一上写字指导教案.doc

课 题 1．横 的 书 写 课时 2—1 授课时间 教学目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学 重、难点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 教、学具 拼音卡片、四线格、挂图 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 一、 导入： 向学生展示优秀的学生作业 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 二 、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的 学生欣赏优秀的书法作品。 齐读课题。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 “横”有什么特点。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：　 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 分小组讨论 5、指名说一说横怎样书写。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 教 后 记 课 题 2、竖 的 书 写 课时 2—2 授课时间 教学目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学 重、难点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 教、学具 拼音卡片、四线格、挂图 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 二 、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有笔、行笔、收笔，不能拖或平划。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 悬针竖： 短竖： 4、带领学生分析书写要领。演示书写过程。 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 教 后 记 课 题 3、撇 的 书 写 课时 2—2 授课时间 教学目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学 重、难点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 教、学具 拼音卡片、四线格、挂图 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 二 、新授：