一年级练习8蒋希美.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏 教学目标： 能看图读拼音，识词，组 ，熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察周围事物的好习惯。 读背成语和谚语，增加学生的语言积累。 口语交际：听故事、讲故事、演故事。 教学重点：学用字词句 教学难点：积累成语和口语交际。 教法设计： 1．读读背背中的成语，可以随课文《司马光》一起学习。 2．口语交际中的童话故事在讲述时配上适当的音乐，让学生入情入境。 学法设计：讨论法，表演法，合作学习。 教具准备：录音机，教学挂图，投影仪，词 卡 课时安排：三课时 教学过程： 练习8第一课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、能看图读拼音，识词，组句，培养学生语文综合能力。 2、在学习中 熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察事物 的习惯。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、板书：练习8 2、学生浏览，看练习8给我们安排了哪些练习。 二、学习第一题：学用字词句 （一）给小动物们找家 1、审题：学生借助拼音自读题目要求，互相交流。 2、看图思考：图上画 哪些小动物？下面的五个圆圈表示什么地方？ 3、学生讨论交流上面 问题后回答。指导学生用连线的方式把小动物送回家。 （二）拼拼读读 1、学生先借助拼音练习读，要求读准字音。 2、教师出示写有动物名称的词卡，指名学生认读，正音。 3、分小组自由练读，齐读。 4、出示教学挂图，指名学生把写有动物名称的词卡贴在相对应的动物图下，再练习朗读。 5、讨论交流几种 动物的生活习性。 （1）讨论：北极熊，松鼠，蜜蜂，燕子，马分别喜欢住在哪里？ （2）自由汇报讨论结果。 （3）教师小结。 （三）指导学生把句子填写完整。 1、审题并练习朗读第一句。 2、学生看图独立完成二、三、四、五句，相互交流。 3、拓展练习：除此之外，你还知道哪些小动物的家住在哪里？ 试着说一说。 （1）学生先独立思考。 （2）互相交流。 （3）指名发言，评义。 4、学生练习朗读自己补充的句子。 三、课堂小结 在这道题中，我们认识了许多小动物，还知道了它们的家在哪里，其实，只要我们经常留心观察周围的事物，就能发现许多大自然中的奥秘，增长许多知识。 四、布置作业： 北极熊住在 。 松鼠住在 。 蜜蜂住在 。 集体备课教案 编号： 内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、能熟练背诵本单元的四条成语，学习杰出杰出临危不惧，从容应变的心理品质。 2、读背气象谚语，激发学生多渠道学习语言，积累语言材料的兴趣。 教学过程： 一、复习。 1、图上画了哪些小动物？ 2、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。 3、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？ 4、指名上来连图。 5、评议、计论、交流。 6、读懂刚才有关小动物的词语。 7、填空。 8、指名说，讨论。 二、教学第三题。 1、图上画了谁在干什么？ 2、你觉得司马光是怎样的孩子？ 3、出示四条成语，学生借助拼音练习读，读不准的可以向教师或其它小朋友请教。 4、教师范读。 5、学生自由读，再指名读，正音。 6、你知道一些什么？理解成语大概的意思。 7、学生反复练读，边读边和司马光救人的故事联系起来背诵。 8、指导朗读。 9、指导背诵 。 三、读背谚语。 1、简介谚语，板书两则谚语。 2、学生借助拼音自读谚语，读准字音。 3、启发学生大胆想象或猜测谚语的意思，互相讨论交流。 4、师范读，学生反复练读。 5、指导背诵。 四、拓展：你还知道其他谚语吗？ 五、本课小结： 六、作业设计： 1、读背成语。 2、向爸爸妈妈搜集一些谚语，把这些谚语摘抄下来。 集体备课教案 编号： 内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏 第三课时 备课时间：