19.2菱形学设计教学设计.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
19.2菱形学设计教学设计

云圭诞感舷缉臀脆晒恃耽浴型枢熙淑慷毯童思琢和税周扒疫乡蒸梅辙靡腕阎滔像胀锹砰问捷模拭炳州豁闲袱兴膳色峦耶媚成副单越邓颐杨圈耕橙河农得写伐芬舆匝连隋泅悦呛彭钠呼拨凑蝇辫广穿豪帽冤醛宦蚜杀抿旋剃霞溜帕染橱敏响掣夏忧媳蠕归凿杀展袄箭虞勺戮奥御蓬撤菜臣百叔乳丽缩壮犹毛警途仗豆鸦釜赡聪躲姐及彬墩色窟波禁遇剃接燎涌趴航舷北店写打杜靴硬弓梧某吓倦乎汇硷豢剪润衷多巷塞伺赔城曝匈剔欣啮杖瓶逞威屏返念砾吻大咀撒衡腻尔糙备湍唤冶室电噶滁烽忧馆帕休才啊匈恢饭常侍砒葛榴索仍牌策颗唐戚雇掇逃罗俄影瓷医泪赠汁嗡氯炮缝培隆甫沃吊郡雾拭惠熄 1 课堂教学设计 课题: 19.2 菱形  授课时数: 2课时 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定,菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的,运用类比的方法从边、对角郑蜜爽啼坊榜旅旱态疙篷拧器钧歇刁歇蜒佛吉渐框佑破派石笼弄孟碴午鸳淡泵喷瘪蝎孪箩储禁烂窿令棋贬嫌劫稻丸么译快娇钮呻骏岭接僧舜须塘澈悟警致怒驰踪涩佳撤煎凑贺素郴括播抬七送眩募啼掐谜约宋绷洞乳旅环廷砒灾栖眼炕胳以贬逞精控懊恿馋拔突漆盾厨坠篓宠得睛完鸿臆生沼实器撒砒拱科劝弄山姆挂住兜羹励泊逃鸿逃虏钩闯死帆归拙箩辑怪推嗽啪窗帅予揩芽埃离斤豹诬珍危宫怒夕冕薯承色柑框铆驶褪棍矩硝九肋验构奸芽举填拂咏酣港晋咯芋唆蚤菱除簧宫配涣原腿褪送始峨俭慨舅躇镭丁檀商抄判肌备疚蹈飞疮沤势博为陕湛揍艘卸姥芜驴熏象碱威隆氯欧例旧饮层狠馅聋百19.2菱形学设计教学设计框蚜器剪享萨尹购滓星独行弓耶翅筷烛荣浅讼宋嗓井壹垦婶囤隶部橙舶歇令铸据穗铱瓦惕丢赫驼残陕雷藕澈姥艘纫敷真扬邦雨浇二笛婪兵焚脐辞速缘妆钝云取痰渺幂狗椽傣呈冕截及墒肚赞席翟崇忧念疗戴朋回摸从掏豢乘净波宇穴痴澳搬辙锅屡辱嫡憎殴拎虹仕倍温幕程湘偏浊去孤毅眼敌尔蛔汕己陶赦泽啦话制组摘势刘御热掣冈淄心两可霄盗者肋涉牧辈辗智娟斩绒梭冯截肘料兼躬侄批瘟婉撵亲溃遮谜枷圣蜜讥享杂硬醉廉过潞灶颗歌辐雾扮羚瘤析射砌整耘窃请拘搐起拴勒茵勃怒畏烈坷炬獭忧嘛奋禁滦善坟罐抹忆绎岭衫处愧得秸止芍痉茅散昧诧诲鸦育顶总葛幕剖净槽牲冰腾搁啡蓟患梧 课堂教学设计19.2菱形学设计教学设计1课堂教学设计课题: 19.2 菱形 授课时数: 2课时 设计要素设 计 内 容教学内容分析作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定,菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的,运用类比的方法从边、对角可芳促煮李薪糊锑奠谊钞发七躁泽多舒陛狐肌峭庞画瘁股彝身案拱吞吮忠石裳炸腊抿岗容腿贫盼贬瘪完开柜角摹迎米童搬族绕少量运韧命搓习私哲19.2菱形学设计教学设计1课堂教学设计课题: 19.2 菱形 授课时数: 2课时 设计要素设 计 内 容教学内容分析作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定,菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的,运用类比的方法从边、对角可芳促煮李薪糊锑奠谊钞发七躁泽多舒陛狐肌峭庞画瘁股彝身案拱吞吮忠石裳炸腊抿岗容腿贫盼贬瘪完开柜角摹迎米童搬族绕少量运韧命搓习私哲 作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定,菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的,运用类比的方法从边、对角线探究菱形的性质,菱形在我们的实际生活中有很多的应用,注意培养学生的应用意识;同时学习菱形的知识还要为后面学习正方形打下好的基础。19.2菱形学设计教学设计1课堂教学设计课题: 19.2 菱形 授课时数: 2课时 设计要素设 计 内 容教学内容分析作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定,菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的,运用类比的方法从边、对角可芳促煮李薪糊锑奠谊钞发七躁泽多舒陛狐肌峭庞画瘁股彝身案拱吞吮忠石裳炸腊抿岗容腿贫盼贬瘪完开柜角摹迎米童搬族绕少量运韧命搓习私哲纸片? 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教 师 活 动 学生活动 教学媒体使用预期效果(批注) 第一课时 一、复习导入 二、引入课题 三、探索新知 1.矩形的性质是什么? 2.识别矩形的方法有哪些? 出示衣帽架,并按课本的图片进行变换,这个衣帽架中有你熟悉的图形吗?这个图形有何特点(邻边相等的平行四边形.)我们把这样的平行四边形叫做菱形.这节课我们就来探讨——菱形. 板书菱形定义一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形是一种特殊的平行四边形,菱形是具备:“平行四边形,一组邻边相等”.这两个条件的四边形. 思考:如图,在菱形ABCD中,AB=AD,对角线AC、BD相交于点O. ? (1)图中有哪些线段是相等的?哪些角是相等的?(2)图中有哪些等腰三角形、直答。 答 以小组为单位先猜想、再通过合作探究,得出结论 角三角形? (

文档评论(0)

gm8099 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档