7.2.1夏商西周的兴亡.pptVIP

第4课夏、商、西周的兴亡 课前提问： 1、华夏族的形成与哪次战争有关？ 2、“人文初祖”指的是谁？我们自称什么？ 3、黄帝之后有哪些杰出的部落联盟首领？他们通过什么方式当上部落联盟首领？ 4、夏朝是谁建立的？它的建立标志着什么？ 1.通过学生的阅读，了解夏商西周更替的基本史实以及世袭制，分封制的建立情况； 2.通过小组讨论，认识到夏商周的兴亡充分说明了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，重要历史人物对历史进程产生了不同的影响； 请小伙伴们结合《知能》知识要点部分自主预习课文，重要的知识点请用彩色笔划下来； 目录 商朝开国君主汤 商朝开国贤臣伊尹 周文王 周朝开国君主周武王 周朝开国贤臣姜尚 周厉王 国人暴动 周幽王 本次小组合作采用抽签选择学习任务，全班八个小组，每两个小组一个学习任务，一个小组展讲，一个小组补充； 1.禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成“家天下”。请问：“世袭制”与“禅让制”有什么不同？“公天下”与“家天下”有什么区别？ 2.夏朝建立以后组建了哪些国家机构？奴隶制国家机构的实质是什么？公元前1600年，夏朝灭亡，请问：夏朝灭亡的原因是什么？ 3.后世为什么把商朝称作殷朝，当时商王盘庚为什么要迁都？武王伐纣取得胜利的战役的名称是什么？为什么会取得胜利？ 4.西周实行分封制的目的，对象，内容，作用分别是什么？请逐条阐述； 盘庚 西周分封制 目的： 二、非选择题 16. 问题一：这些预言都是错误的。夏桀与商纣王的统治都因为暴政被推翻。 问题二：暴政会失去民心，丧失政权。 17. 问题一：指周王。依据所分封等级的高低得到不同的分赐。 问题二：周王会降低受封人的爵位，削减受封人的封地，甚至剥夺受封的一切特权。 问题三：西周的分封制。 拓展与探究 思考一：标志性成果《夏商周年表》正式公布，确立了夏商周的起止年代。 思考二：没有得到最终结论。因为，夏商周的断代问题，没有确切文献记录，现在的研究 成果是根据已有资料得出的。随着新史料发现，这一结论有可能被修订。 问题一：商周时期青铜器种类多；工艺精美。 问题二：上图书馆查找相关书籍；去博物馆参观；实地考察已发现的商周时期的铜矿遗 址；等等。 问题三：只有贵族才能使用青铜器。理由：制造青铜器的费用昂贵；青铜器的使用，还代 表了森严的社会等级秩序。 16. 问题一：奴隶社会。 问题二：奴隶们的悲惨处境，最终会激起奴隶们反抗斗争；奴隶们的斗争，一定程度上促 使统治者调整统治政策，甚至改朝换代，从而推动社会进步；灿烂的夏商周文明是奴隶们辛勤 创造的。 拓展与探究 站在不同的角度看待历史问题，会得出不同的结论。从社会发展水平看，商周时期的青铜 文明繁荣，人们创造了丰富多彩的政治、经济、文化成果。从奴隶处境看，奴隶们处境悲惨， 社会黑暗。 盘庚迁都 　由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。因此，后人也称商朝为殷朝。 返回 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 1.夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗; 2.商汤和武王伐无道，除暴君，深得人心; 3.商汤和武王能重用人才，联合周边小国，部落，抓住时机一起取胜; 为了加强对全国的统治 对象： 亲属、功臣 内容： 周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。 作用： 开发边远山区，巩固统治，维护了西周严格的等级制度 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 西周分封制 统治阶级 被统治 阶级 返回 暴君 重要事件 都城 建立者 建立时间 朝代 夏 商 西周 公元前2070年 公元前1600年 公元前1046年 禹 桀 阳城 汤 纣 亳、殷 周武王 周厉王 镐京 小结 世袭制代替禅让制 商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣 分封制、国人暴动 小结 三个朝代： 三个开国君主： 三个暴君： 一个重要制度： ＿＿＿　＿＿＿　＿＿＿ ＿＿＿　＿＿＿　＿＿＿ ＿＿＿　＿＿＿　＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 　夏　　　商　　　周　 　禹　　商汤　　周武王 夏桀　　商纣王　周厉王 西周分封制 两个贤臣： ＿＿＿　＿＿＿　 伊尹　　　姜尚 * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第二单元 夏朝的兴衰 商汤灭夏和武王伐纣 西周的分封制 一、夏朝的兴衰 夏朝的建立 都城 ： 建立时间： 世袭制代替禅让制 建立者： 社会特点 意义： 标志我国早期国家的产生 设置国家机构 灭亡（商汤灭夏）