部编版小学语文三年级上册第三单元单元教材分析解读整体设计（新版）.pptx

三年级上册三单元大单元教学设计

单元学习目标04单元大任务及情境创设0506学习评价目录单元教材分析01课标分析及任务归属0203学情分析

人文主题：童话世界语文要素：感受童话丰富的想象试着自己编童话，写童话一、单元教材分析

命运友谊自律现实三篇精读+习作+语文园地+快乐读书吧一、单元教材分析

《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《习作：我来编童话》找出“好朋友”依据，画出旅行路线图，并借助路线图说故事。找出“好朋友”依据，画出旅行路线图，并借助路线图说故事。能说出小女孩擦燃火柴后看到的景象及表达的愿望，与同学交流印象深刻的内容。展开想象编童话，写童话，尝试修改。《语文园地》《快乐读书吧》交流童话故事阅读方法，字词学习，日积月累。阅读《安徒生童话》等更多的童话故事，边读边想象，感受童话的奇妙。单元语文要素：1.感受童话丰富的想象⒉试着自己编童话，写童话一、单元教材分析

册序单元“想象”能力编排一上六激发唤醒儿童的想象二上七展开想象，获得初步的情感体验二下二读句子，想象画面。八根据课文内容，展开想象。三上三感受童话丰富的想象。三下一试着一边读一边想象画面。五走进想象的世界，感受想象的神奇。四上一边读边想象画面，感受自然之美。六上一阅读时能从所读的内容想开去。七借助语言文字展开想象，体会艺术之美。要求：循序渐进、螺旋上升视野：逐步拓宽、认知逐步深入一、单元教材分析感受童话丰富的想象

想象类习作三上三试着自己编童话，写童话。三下五发挥想象写故事，创造自己的想象世界。八根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四上四展开想象，写一个故事。四下二展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。八按自己的想法新编故事。五下六根据情境编故事，注意情节的转折。六上一习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。四发挥想象，创编生活故事。六下五展开想象，写科幻故事。试着自己编童话，写童话一、单元教材分析

根据角色、时间、地点等试着自己编童话、写童话。三上3：我来编童话试着自己编童话，写童话。根据题目的提示发挥想象写故事，创造自己的想象世界。三下5：奇妙的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。以动物为主角，大胆想象动物变化，编故事。三下8：这样想象真有趣根据提示，展开想象，尝试编童话故事。想象类习作试着自己编童话，写童话一、单元教材分析

学段目标（二学段）学期目标（三上）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字词典。2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临墓正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读与鉴赏1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3.能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4.能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中的