五年级科学下第一单元怎样才能更省力教学设计.docVIP

怎样才能更省力 教学设计 大水泉学校 程继香 教学目标： 1．能设计3种以上省力的方法。 2．能说明一种简单工具是如何省力的。 3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。 4．能在生活环境中找到动物省力的行为。 5．能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。 6．能用自己的话说出什么是简单机械。 7．能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。 8．能在生活环境中找到动物省力的行为。 教学重点和难点： 指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种有关省力工具的图片。 课时建议： 1课时。 授课日期： 教学过程： （一）导课： 1．由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。 2．提问：单元页的内容说明了什么？ （人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。） 结论：我们要学会怎样才能省力。 （二）新课教学 ◆活动1：拔图钉比赛 谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。 1．提问： ①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？ ②体验使用机械和不使用机械的区别？ 2．组织学生小组活动 提示：在此活动中要注意安全。要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。 活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。 3．讨论与交流 谈活动中的体会。 ◆活动2：简单机械的应用 1．读图回答问题。 教师：我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？ 学生活动。 教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。 2．教师总结。 ①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 ③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 ④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。 杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 3．讨论 教师：根据老师刚才讲的知识，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械？ 4．交流 将自己找到的简单机械与同学交流。 ★拓展活动：动物的省力“工具” 1．观察图片回答问题。 教师：请同学们图片，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？ 2．教师举例总结。 ①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。 ②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。 板书设计： 第一课 怎样才更省力 1．杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 ①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 ③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 ④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。 2．动物的省力“工具” ①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。 ②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。 课后反思：创设情境部分，我用看图听故事的方法，给学生简单讲述人类搬石头的历史演变，使学生明白人类在劳动中发挥聪明才智，利用工具改变生活，提高了工作效率。接着提问：在现实生活中，我们会遇到各种各样的问题，我们该怎样做才会省力呢？ 小实验“拔图钉”，学生独立思考创设多种方法：手拔、磁吸、钢板撬、钳子夹等，并从中找出最省力和最费力的方法，（磁吸、手拔）。他们的结论来源于生活，生活是最好的老师。由此类推，说说你还知道生活中那些事情用到了工具？学生开动脑筋，想到很多。 有了生活的经验，学生的激情高涨，接下来的认识简单机械，分类迎刃而解，关于简单机械在生活中的应用更是举不胜举。学知识不是只为学，而是用知识，因此我倡议学生回去应用所学科学原理，自制简单机械，让我们的生活变得美好，趣味。学生立即谈了许多可贵的想法，做自动扫帚，遥控扫帚，遥控晾衣架。 使用简单机械可以给我们省力，但制造简单机械需要我们的智慧，当想象的翅膀带着勤劳的双手起飞之时，人类的未来发生着前所未有的变化。