11比的基本性质和化简比.docVIP

1比的基本性质使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比 师：请同学们想一想，什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？你还记得比与分数、除法之间的关系吗？ 流程1：铺垫孕伏 （课件出示）⒈ 什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？ ⒉ （课件出示）13÷18＝＝13∶18。 商不变性质是：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 咱们已经知道除法、分数和比之间有联系，请看屏幕上呈现的这个等式13÷18＝＝13∶18。联系商不性质和分数的基本性质想一想：一起研究。 第二瓶 16 20 第三瓶 50 50 1 第四瓶 40 50 （课件出示） （ 4 ）∶（ 5 ）＝（16 ）∶（ 20）＝（40 ）∶（ 50 ） （课件出示）观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？ 请同学们对等式（4）∶（5）＝（16）∶（20）＝（40）∶（50），分别从左往右、从右往左进行观察、比较，你有什么发现吗？在小组里交流。 流程4：教学例3c 咱们通过观察、比较上面的等式，联系商不变性质和分数的基本性质，可以推想“比的基本性质”。 （课件出示）比的前项和后项同时乘或除以相同的 数（0除外），比值不变。这是比的基本性质。 你觉得在“比的基本性质”这段话中，哪些词语比较重要？“0除外”你是怎样理解的？ 咱们将“比的基本性质”与“商不变性质”和“分数的基本性质”，联系起来进行思考，在商不变性质和分数的基本性质中都规定了“0除外”，因为除数、分数的分母都不能为0。同样，在“比”中，比的后项也不能为0。所以，比的前项和后项同时乘或除以相同的数，必须把0除外。 我们再来比较上面三个相等的比，（4）∶（5）＝（16）∶（20）＝（40）∶（50）。 （课件出示）上面三个相等的比，哪个更简单一些？ 在上面三个相等的比中，很显然4∶5反映数量之间的关系相对更加简明。4∶5就是16∶20或40∶50的最简整数比。 （课件出示）应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。 流程5：教学例4a （课件出示）例4 把下面各比化成最简单的整数比。 ⑴ 12∶18 ⑵ ∶ ⑶ 1.8∶0.09 上面的这3个比，第一个是整数比，第二个是分数比，第三个是小数比。化简比的依据就是比的基本性质。 （课件：依次）⑴ 12∶18 ＝（12÷6）∶（18÷6） ＝2∶3 （课件：虚框）为什么要同时除以6？ 我们看“6是12和18的最大公因数”，用比的后项分别除以它们的最大公数，使比的后项∶＝（×12）∶（×12） ＝10∶9 （课件：虚框）为什么要同时乘12？ 咱们看这是个分数比，比的前项、后项是分数，“12是分母的最小公倍数”。化简分数比比的前、后项同时乘分母的最小公倍数，就可以把分数比转化成整数比，成最简整数比。最简整数比。应用比的基本性质把整数比、小数比、分数比化成最整数比的方法是什么？ 师：下面请同学们独立完成“练一练”的2道题，请看！ 流程7：练一练 （课件出示）⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5＝32∶（ ） 15∶25＝3∶（ ） ＝ ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 21∶35 ∶ 1.25∶2 请同学们冷静思考，细心计算。打开书P71看“练一练”这2道题，就写在书上。 请同学们认真看屏幕上呈现的“练一练”的计算过程，大家核对。 （课件出示）⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5＝32∶（ 20 ） 15∶25＝3∶（ 5 ） ＝ 这道题的练习，是根据比的基本性质，填写适当的数。前两个比是整数比，第一个8∶5＝32∶20，是把比的前、后项同时乘4；第二个15∶25＝3∶5，是把比的前、后项同时除以5。第三个写成分数形式的小数比，＝把比的前项、后项同时乘10。 （课件出示）⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 21∶35 ∶ 1.25∶2 ＝（ 21÷7）∶（35÷7） ＝（×18）∶（×18） ＝（1.25×100）∶（2×100） ＝3∶5 ＝15∶8 ＝125∶200 ＝5∶8 流程8：你知道吗 （课件出示）你听说过“黄金比”吗？黄金比的比值约等于0.618。从古希腊以来，一直有人认为把黄金比应用于