《桥》教学设计(李环).docVIP

一、教学内容 九年制义务教育小学语文第十册第十六课《桥》。课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 二、设计思路 本文对老汉的歌颂，学生应该很容易理解。但要深刻体会文章的题目蕴含的深意，却是一个难点。课前学生已经初步掌握了感受人物形象的方法，本课是对这一方法的进一步理解和运用。 在教学时，教师通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在反复品读、感悟、研讨、交流中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 三、教学目标 1.理解课文内容，想象老支书果决地指挥一百多村民逃生的画面。　　2.有感情地朗读课文，通过“读、悟”这两种简单的方法,体会人物的好品质,使学生受到情感的熏陶和感染。????3.领悟课文在表达上的特点。 四、 教学重难点 1.?引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2．领悟课文在表达上的特点。 3.理解文章的题目蕴含的深意。 五、 学情分析 1.学生年龄特点分析： 学生对自然灾害——山洪暴发，虽然有简单的认识，但是不深刻，与作者产生共鸣较难。同时，学生对共产党员的认识不充分，因此，我采取创设情境，类比说明，激发想象等教学手段来缩短