人美版《美术》6年级下册5课——装饰画.docVIP

人美版《美术》6年级下册5课 装饰画 单位：管城回族区南曹小学 姓名：陈攀 教材分析：本课属于“造型·表现学习领域，也是线条系列的一部分，装饰画既具有简洁、明快、强烈的艺术美感，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画，由于是线条系列课程的一部分，所以多选择的是线条比较丰富的装饰画，目的是让学生在进一步体验线造型带给人没干的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。课业类型：造型-表现1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等绘画用具。一、导入：教师：同学们，丁绍光的《乐园之梦》丁绍光的《乐园之梦》板书课题：装饰画 二、：平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？ 装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。师：你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答） 师小结：师：介绍装饰画的种类：装饰画绘画方法 (边欣赏教师范作边体会) 设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。 装饰画的色彩三、布置作业： 1、请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 学生练习，师巡回指导 四、1、学生活动：你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？?为你的好朋友提点绘画建议。 设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。