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2..1 熟悉地图的语言-比例尺处理 一、教学目标 知识与技能目标： 1．理解比例尺的定义。 2．会比较比例尺的大小，领悟比例尺的大小与表示范围大小及内容详略的关系。 3 能在地图上利用比例尺的估算距离和面积 过程和方法：学会两种类型比例尺的相互转化；在简易地图上查找图例注记，举实例说明比例尺大小的意义； 情感态度与价值观 培养学生的读图方法和运用地图的能力，帮助学生初步建立起图的空间概念。 教学重难点 教学重点　 比例尺的意义及相关计算，在地图上定方向。 教学难点 比例尺大小的判断 二、 教材分析： 地图的语言着重阐述地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。以实际生活中需要地图引入，再从台湾的卫星影像过渡到台湾地图，激发学生读图的兴趣，从而进入这堂课的重点———地图三要素。这样引入过渡自然，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺的意义及计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次 第一层次，通过阅读地图，理解比例尺的意义 第二个层次，比较比例尺的大小，通过对北京市地图和中国地图的比较，得出比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系。 第三层次，比例尺的应用，进行比例尺的相关计算。 三个层次由