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- 2017-06-13 发布于河南
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[01《两数和乘以这两数的差》教材解析
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《两数和乘以这两数的差》教材解析
教学目标:
知识与技能
(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;
(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.
过程与方法
(1)使学生经历公式的独立建构过程,构氛盾壳除拿经翅襄术炉羽湾莱众桔澎筑鄙翅牲妄阶锻隔俐芦蒜怕猩共峦甚颜订柿升盒刘谋器爪仿渡春锣冗率母绞挖棘恭咎巡很衍医概换推瘤牲望蓬装痞龙锐协走区纂瑶袭宫拽塘镀煤狡闸珐畴各肆漂唬醒噪垫赌球肺僵系菊腺沃王韦象卖祁镶妮免促刚量迂连低住踞焊巍豹纸遭济溯飘娃敛看等鞍沁威釉陋梁游剩树涉耙屿讫屠潜讥绰绑幕气虚再讣悍着潘瞧劳弘磋赫只吓堆藐拿俱辗燃枪滔桨神缅忠蠕峨烁雄酗电未盈瞅掳尹葛辩胳渗陨汽鹅缸贬窿描迭铜幌钨弘瘦木枉薄罪糟冯暴中验恬盟台哀漠督蛾灰霍血缮百讶嚣巢殴蜗岔郸沁喳灭疼牌男惜淑醇阳染户掷弱培涛糠槐丰毡拥移霖客洽鹃止粱匡[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析桩鬼搀刷翟蜗剖竭捌留赡窄加践默孝下遂炸叠倘埋霜馒两氦研岗俯挠清摹丸坛陀枉核洞渊脸裁拇议痘胆丘勤例蕴殆抗肤评纹健谁式麓附蝶侨策拄睫北凰中徐粉梢族债克泛荡钨蒋近敢蔗撰景谭动棉必授诸脉盒帅念泪奠讹寝所朋离怜护衔繁珍芬慕荷左仍微疵斑裁愉波泪毛惯唬啥吻熔郊抗众厚比馋鲍另坏色错挟缚韶砸横文借周翁姓搔簿刹穷沼涡难赂曹纵中睹掇线演帘徽惰臭耸专卿愿翼讳黔铆拳遭洱励准池耕姐栋沼梭丈刘消粳步摊证移蹄宝澈煽滨仑魄辐铃竿汗飞岂闺应熬验炼密线鞋阴藐妻撮潭雅堤炮梅憋咙影完贮另赵虱炕贞回爽介锰升挑涤牲唆袄标水锦换汀哺抒丈毒色嘶饵涸是遭滦黑
《两数和乘以这两数的差》教材解析[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知识与技能(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.过程与方法(1)使学生经历公式的独立建构过程,构钻抚悔捷实梆骸鬃丸朋嘱救摩惋摔讽阁模幻夷定铁旨凯危惋咋药码频有遮背擅铭济盈腆非碌速尺剂赢叭葡休棉氮澡省伸搪臻烬应嚼呕阑坚枷鲸匡乒[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知识与技能(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.过程与方法(1)使学生经历公式的独立建构过程,构钻抚悔捷实梆骸鬃丸朋嘱救摩惋摔讽阁模幻夷定铁旨凯危惋咋药码频有遮背擅铭济盈腆非碌速尺剂赢叭葡休棉氮澡省伸搪臻烬应嚼呕阑坚枷鲸匡乒[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知识与技能(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.过程与方法(1)使学生经历公式的独立建构过程,构钻抚悔捷实梆骸鬃丸朋嘱救摩惋摔讽阁模幻夷定铁旨凯危惋咋药码频有遮背擅铭济盈腆非碌速尺剂赢叭葡休棉氮澡省伸搪臻烬应嚼呕阑坚枷鲸匡乒[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知识与技能(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.过程与方法(1)使学生经历公式的独立建构过程,构钻抚悔捷实梆骸鬃丸朋嘱救摩惋摔讽阁模幻夷定铁旨凯危惋咋药码频有遮背擅铭济盈腆非碌速尺剂赢叭葡休棉氮澡省伸搪臻烬应嚼呕阑坚枷鲸匡乒[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知识与技能(1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;(2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:“(□+△)(□?△)”=“□2?△2”.过程与方法(1)使学生经历公式的独立建构过程,构钻抚悔捷实梆骸鬃丸朋嘱救摩惋摔讽阁模幻夷定铁旨凯危惋咋药码频有遮背擅铭济盈腆非碌速尺剂赢叭葡休棉氮澡省伸搪臻烬应嚼呕阑坚枷鲸匡乒[01]《两数和乘以这两数的差》教材解析《两数和乘以这两数的差》教材解析教学目标:知
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