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从生活的点滴爱学生 高官屯中心校张宗利 教学工作是一门科学，也是一门艺术。这种艺术的主要特点之一就是要爱学生，学生成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。真诚地爱学生。这是每一位教师必不可少的品质，是教学 工作取的良好效果的法宝。 一天，我提前几分钟走进教室。孩子们都在伏案疾书，考试气氛越来越浓了我走到教室门口。恰好看到这个班的八个学生正以百米冲刺的速度向厕所跑去。可是就在他们跨进厕所一瞬间，上课铃叮铃叮铃响了，他们又以同样的速度转身向回跑起来。 我用同情的目光看着他们，当他们上气不接下气地跑到教室门前时，因为自己迟到而感到不安时低下头，我的心被学生们遵守纪律的行为所感动了。于是，我说：“你们去厕所吧！”奇迹出现了，他们站那一动不动，其中一个学生说：“刚才于老师上数学课，讲完题下课晚了，所以我们刚去。”我微笑笑一下说：“没关系，老师理解你们，你们快去厕所吧！”这时安静的教室里举起好几双小手，张老师我也要去！……..这是我用平静的语气说：你们都去吧！ 事后我通过反思；我们每个教师面对的是一个个活生生的生命，我们要设身处地为他们着想，如果自己是学生会怎想怎样做呢？不让去厕所他们会难受的，孩子的身心会受到伤害的，在关注学生的成绩同时也要他们的健康成长。 激励学生也是一种对学生的爱。曾记得我在教一年级新生时，一个新生，调皮、打架，每天告状的人不知其数，对其生发出命令，同时进行说服教育，但是，都不见成效。一次我在教儿歌《十个小朋友》提问时，特意请他来回答他本来就聪明，回答的很出色，当场给他发了小奖品，乘次此机会教育他以后不要打人，刚才说了手有那么用处，可没有“打人”两个字在里头。从那以后，哪怕是点滴的进步，给予鼓励表扬。正如一位名人说的那样；随便做什么事，你要小学生怎样,做什么样的人，学什么样的事，研究什么样的问题，你要有一个法宝，什么法宝呢?这就是鼓励。打那以后就很少出现他打人的事了。实践证明:只有真正得对学生的爱，教育才是有效的。爱学生，就要从生活的一点一滴做起，从每一个细小的地方做起。我相信，将来学生长大了，一定会爱祖国，爱人民，爱他们身边所有的人。 正所谓‘亲其师，信其道’而乐其道，所以，爱的教育是我们教育的巨大的推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。教师爱学生有助于培养学生的良好品质，能营造出一种师生间和谐、融洽的情感氛围，它能把学生由被动接受教育转化为主动接受教育，我们才能把教育人工作做好。