664长沙市体育课程內容资源研究現状docx2.docxVIP

院部教育科学学院专业班级科教664班学号12607266423126072664241260726642512607266434姓名李婉萍欧曦君龚靖辛子周倩…………评卷密封线………………密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理………………评卷密封线…………---○---○------○---○---…………评卷密封线………………密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理………………评卷密封线…………---○---○------○---○---…………评卷密封线………………密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理………………评卷密封线…………---○---○------○---○---湖南第一师范学院答题纸（20 ~20 学年第学期年月）课程名称考试时量分钟开卷□闭卷□题号一二三四五六七八九十合计合分人签名标准分数100实得分数长沙市体育课程内容资源现状及开发运用摘要：体育作为一门单独的学科，和其他的课程一样有其特定的教学内容和教学方法，本次本小组的研究就是为了通过长沙市区的体育课程现状，提出对于体育课程一些针对性的改进策略，为开展素质教育提供参考资料。通过一系列的研究和调查发现，除去学校的特色项目以外，体育课程基本由乒乓球，篮球，跳绳等传统体育项目组成，大都存在着考什么练什么的现象，没能真正的激发学生对运动本身的兴趣，虽然考试带给了学生运动的压力，但是未免功利心过重，盖过了体育本身的意义。本小组认为在体育课上可以多增加一些更倾向于游戏的运动，增加一些新鲜的运动器材，在玩耍的同时也达到了锻炼身体的目的，增加运动的趣味性。关键字：长沙市小学体育内容资源开发现状引言：1.1研究背景及研究意义早在2001年，我国教育部提出《基础教育课程改革纲要》，提倡教育要面向现代化，全面推行素质教育。纲要提出之后，全国各省相应地进行了基础教育改革，也有了一些成果。长沙作为湖南省的省会城市，获取信息的渠道便捷，物质条件优越，人才济济，是全省新课程改革的主力军。我们此次研究主要是了解在新课程改革背景下长沙市小学的体育课程内容资源现状和开发利用情况，目的在于通过了解和分析长沙市体育课程内容资源开发利用的现状，提出一些针对性的改进策略，进一步推动长沙市小学体育课程内容的开发和利用，同时也为湖南省其他县区进行体育课程内容资源开发，开展素质教育提供一些参考资料。1.2研究现状第1页，共10页相对于体育课程资源的研究，对体育课程内容资源的研究比较少，对长沙小学体育课程内容资源研究的文献更是少之又少。在知网上所搜得的相关体育课程内容资源只有三十多篇，其大概分为以下几类系部专业班级学号姓名湖南第一师范学院答题纸---○---○------○---○---…………评卷密封线………………密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理………………评卷密封线…………1.1.1对体育课程内容资源的定义最具有代表性的文献是李林的《体育课程内容资源开发的理论与实践》、马秀峰的《体育课程内容资源开发的理论依据》，李林在文献详细地论述了体育课程内容资源的定义，指导思想、开发范围、开发主体、开发方法、开发程序以及开发的行动研究，这些内容深刻的阐述了什么是课程内容资源，为我们后面的研究提供了理论指导。马秀峰的文献中还提到体育课程内容资源开发的对象是校本课程。1.1.2体育课程内容资源的具体研究这其中包括：1）体育课程内容资源的研究意义，如田菁的《体育课程内容资源开发研究的必要性和意义》，文献中的理论以体育课程内容资源的定义为依据，进一步列举了几点有关体育课程内容资源开发的意义与必然性2）体育课程内容资源开发方法的研究，如吴建《关于体育课程内容资源开发形式的研究》论述了筛选、改造、整合、拓展和总结等体育课程内容开发形式的内涵特点适用范围及一般步骤。还有李林，周登嵩《对体育课程内容资源开发方法——改造法的研究》3）体育课程内容资源选择的价值取向，相关具有代表性的文献有田菁，郑颐乐《价值判断视角中的体育课程内容资源开发研究》，里面谈到要从三个方面去选择体育课程内容即健康价值，知识技能价值，体育课程文化价值，提出“以学生的发展为本”，并且还特意指出了应该如何看待以学生发展为本这件事，观点鲜明，具有借鉴价值。4）就个案调查反映开发状况和问题，比如李进朝，金瑞静《体育资源开发利用研究——基于安徽省农村中小学的调查分析》、王士明《新课标下江西省农村小学体育课程内容资源的开发研究》，他们根据对特定地区的调查结果做进一步分析总结，然后提出相应的解决策略，实践性比较强，所涉及的一些调查内容值得借鉴，但文献具体的调查资料不够详细，可信度令人怀疑。总结：综上所述，有关体育课程内容资源的研究多体现在理论方面，有关实