2013年上期寨阳中学教研工作计划.docxVIP

2013年上期寨阳中学教研工作计划一、指导思想教育科研是创建办学特色的有力保障。本学期教科室工作的重点将从教育科研的角度为学校强化鲜明的办学特色尽职尽责，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以提高教师专业水平为保障，并立足我校教育教学的实际情况，制定本学期教研工作计划,促进学校教学质量提升、教师专业成长和学生全面发展。二、工作重点1.深入教学调研，提高课堂效益。走进课堂，走近教师，开展教学调研，总结优秀经验，发现、研究和解决学科教学中存在的问题，探索“有效教学”的课型、途径和方法。2.深化“教学规范达标”活动，规范学科教学。根据我校教学实际，进一步研究学科教学的规律和要求，完善学科教学规范。重点突出作业批改、集体备课、辅优转差三项规范内容。3.开展一人一节示范课活动，深化课程改革在总结前期工作的基础上，开展一人一节示范课活动。引导教师研究课标、研究教材、研究学生、研究教学，提高教学能力，推进“有效教学”，鼓励教师出精品课，出成绩。4.加强教研网络建设，发挥教研组的作用，积极推进集体备课。5.做好市级科技创新大赛的宣传工作。6、完成州级课题的结题工作三、工作措施1、更新观念，增强教科研意识⑴加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。⑵抓好现代教育理论学习，利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。强化理论学习，强化理念渗透，加大教师读书的督促力度；加强普通话培训、基础知识、基本技能的培训，校内培训和校外培训相结合。通过读书和培训促使教师在思想上真正走进素质教育、均衡教育。⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于5至10年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。2、夯实基础，提高教育教学效益⑴及时开展听课、评课活动，全校每位教师每学期都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。⑵定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。⑶加强备课组建设，并组织好学校每周至少一次的集体备课，落实备课组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。全校所有任课教师都要参与教研活动。各教研组、备课组要通过开展上课、评课、课后反思等活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。各教研组、备课组要按照学校总体部署，结合实际，制定切实可行的本学期的活动方案和上课、听课安排表，采取有效措施，保证活动落实到位，尽量实现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。⑷加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补短，共同促进。⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，提高教研活动质量。积极组织教师主动地进行教育教学研究，撰写教科研论文，组织参加各级各类论文比赛。⑹加强教师继续教育学分管理和档案建设。组长要组织教师自觉进行学习，取得相应学分，并收集好教师专业成长档案资料。3、以老带新，注重培养，不断提高师资水平⑴均衡发展各学科教师队伍，梯次培训教师队伍，激发教师专业发展活力。充分发挥我校骨干教师、优秀教师的示范引领作用。抓好拜师结对工作，充分优秀教师的作用，利用我校现有的人才资源，通过优秀教师的引领促教师的专业成长。以师徒深入课堂互相听课、评课，写作为抓手为青年教师搭建展示的平台，促使他们在教学研究中迅速成长。⑵鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会。⑶充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。⑷鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。⑸以课题研究带动教师专业成长。以课题研究为载体，群体教研，集体智慧，共同成长。现有的《寨阳苗区初中留守儿童少年养成教育的研究》课题要扎扎实实地进行研究并做好结题工作。加强课题研究，把学科育人与德育课题研究紧密结合，各教研组要