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VBSE实践教学平台课程建设及教学模式改革探究 　　摘要：在新形势下，企业发展对专业人才的需求不断增长，但目前很多学生存在动手能力比较差、无法快速胜任工作岗位等问题，不能满足企业对人才的要求。为此，在财经类院校中，借助VBSE虚拟商业社会环境实践教学平台，能够将企业搬进高校校园中，让学生通过角色的体验，提高自身的岗位技能与综合素质，使之能够在就业后快速的融入到岗位工作中去，提高了课堂实践的教学效果 关键词：VBSE实践教学；课程建设；教学模式；环境平台 VBSE虚拟商业社会环境实践教学平台，通过模拟企业中的实际运作场景，包括设置企业职能部门、工作岗位、工作流程、财务管理、运营体系等，能够让学生根据自己的喜好与专业选择合适的工作岗位，让学生在虚拟的企业环境、社会环境、市场环境、商务环境中，结合教学课程内容，体验真实的企业经营与业务运作，认知并且书写现代企业中内部组织结构、不同职位岗位的工作内容与对专业技能的需求，培养学生从事财务管理所需要的综合决策能力、执行能力与创新精神，进而提高学生的专业技能与工作能力，解决当前大学生校内实习的问题，同时为将来就业时能快速的适应工作岗位与实际操作打下坚实的基础 一、当前财经类院校实践性教学中存在的问题 当前，在很多财经类院校的实践性教学中，往往通过企业实习、课程论文等形式来完成，导致各个教学课程内容之间缺乏紧密的联系，从而无法形成完整统一的教学模式。同时，大部分的实践性教学都是统一的内容，形式非常单一枯燥，没有针对岗位工作进行系统化的了解与训练，导致学生对于如何在当代企业中更好的做好自己的本职工作缺乏一定的认知与专业能力，从而使得学生虽然掌握了扎实的理论基础知识，但综合实践能力与素质水平却仍然比较低，在将来的工作中无法满足职业需求与社会发展需求 二、VBSE虚拟商业社会环境在财经类院校教学实践中的作用 VBSE虚拟商业社会环境平台，成功的突破了传统教学模式中的束缚，坚持以学生为教学实践主体的思想理念，实现了“教学、学习、实践一体化”和“任务驱动、项目式教学”新的课程教学模式，并且对课堂教学内容、方式与手段等方面都有以一定的改革与创新 首先，从课堂教学内容上看，VBSE虚拟商业社会环境平台为学生提供了一套完整的企业内部财务运行系统，让学生能够身临其境，去了解财经专业课程在现代企业中的具体运用，将学生所学的理论知识进一步的巩固与内化 其次，从课堂教学方式上看，VBSE虚拟商业社会环境平台，借助于多媒体信息技术，并且采用了项目教学、案例教学、情境教学、小组合作教学、自主探究式教学等多种教学方式，将所需完成课堂教学任务一键推送给学生，让学生根据自己所学的知识，来完成所扮演企业工作岗位角色的教学任务。在教学过程中，教师将完成任务所涉及到的理论基础知识与工作流程发送给学生，作为可供参考的依据。学生在完成任务的过程中，体验不同角色的职能需求，并且与小组其他成员进行分工合作，这种教学方式，充分的发挥了学生作为实践学习的主体地位，有利于提高学生自主学习与分析解决问题的能力，同时也增强了学生之间团队协作的精神 最后，从课堂教学手段上看，VBSE虚拟商业社会环境平台，改变了传统的手工环境下模拟企业岗位的工作环境，借助于信息化手段，直接将所有数据录入到计算机中即可，极大程度的减轻了学生的学业负担与压力，有效地提高学生实践学习的效率 三、VBSE实践教学平台课程建设 结合财经院校对专业人才的培养以及教学培养，同时结合VBSE教学平台中所具备的教学功能，可以根据从简单到复杂，从低级到高级的顺序来构建实践教学的课程体系，将培养学生的专业技能与综合素质，作为课程建设的核心，将实践教学内容分为：企业内部经营管理环境、企业外部经营管理环境、管理教学模式三个系统来完成对学生的教学实践。其中，企业内部经营管理环境，为学生提供企业管理、市场采购、市场营销、人力资源管理、财会人员、运营生产等工作岗位，并将财会人员的岗位工作作为训练核心，主要是通过对财务部中的会计、经理等进行模拟，让学生对企业内部的经营管理环境有个初步的认知与整体了解，以此来为学生将来就业做好铺垫；企业外部经营管理环境，为学生模拟企业的经营与市场社会中的联系，为学生提供供应商、客户、工商管理、企业广告等工作岗位，培养学生的全局意识与综合职业素养；管理教学模式，这一部分是教师为学生提供以企业工作岗位为背景的教学任务，将学生作为体验对象，实施教学、学习与实践一体化的教学方式，提高学生的整体能力。通过这三阶段的综合实践，可以让学生能够充分体验企业财务工作的核心，有利于提升学生的财务专业技能。为了能够有效的提升教学实践的效果，教师在进行课堂教学时，必须根据教学内容制定教案、学生学习指南、教学大纲等，按照教材中知识点合理的安排课程