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实体比例建筑教学模型 实体比例建筑教学模型的创意 1.设计理念 一个好的实体比例建筑教学模型必然是一种“整合的结果”，本模型整合 了砖混结构、框架结构、剪力墙结构、钢结构、基坑支护、木结构等不同结构类 型，整合了基础工程、主体工程、屋面工程、装饰装修工程、水电暖通工程及楼 宇智能工程等不同分部分项工程，整合了现代建筑和古建园林建筑，同时也整合 了参观学习与实践操作两大功能。模型的建造按施工工艺流程的要求采取层层剖 断的方式，将建筑内部构造完全暴露，再通过设置环形通道将模型展示点一一呈 现出来，基本达到一步一景，一景一学，一学一做的效果。 如此，模型完整的 教学节点体系与标化工程施工的完美整合，自然就超越了建筑构造理论与建筑工 程实际相脱节的困境。而样板化的模型也将成为学校的一大亮点，更是专业建设 的一大成果，提升了学校的专业品味。 2.真实性理念 在模型的设计中，我们打破了原有小型建筑模型节点的囚笼，而是将其设计 成一个跟实体建筑大小相同的建筑模型，采用真实的材料、真实的节点构造、真 实的施工过程制作而成。人可以在内部行走、参观、学习和操作，内部的构造按 一定的顺序排列构建，跟实体建筑构造完全相同并进行层层剖断，从而使模型表 现为了真实的工程情况。 3.切合性理念 本实体比例建筑教学模型跟建筑工程类专业的教学内容紧密结合，模型的展 示点在满足常规教学知识点学习的前提下，更将目前工程中的新技术新工艺新材 料和新规范新节点引入模型，大力推进绿色建筑、古建园林建筑等的材料和节点 展示，使之具有较强的超前性，既可促动学校进行教学改革，使教学内容能跟上 时代的脉搏，又能让学生更好的适应各类建筑工程现场的管理工作。 4.品位性理念 模型设计结合校方当地人文素养，形成独具特色的现代实体比例建筑教学 模型。而理性、简约、全面、大气的模型结合原始的建筑构造断面、体块组合， 以及规范而整齐的施工设施的排列，使本模型形成一种极具震憾和冲击的气势， 而能让从事建筑类教学人员抚手赞叹又是模型设计构思的另一追求。 5.助学性理念 本模型为了更好的协助学生学习，对每个节点均采用标牌将施工图纸、工艺 流程等相关知识挂在节点边，使学生能将图纸、实物构造、施工过程一目了然。 静止的模型和挂牌展示还不能完全展现施工过程和施工注意点，我们通过拍摄模 型制作全过程，再结合教学需要和施工规范剪辑成图片、录像、视频等再配上标 化施工的文字解说，从而按分部分项形成由图纸、模型实物、挂牌、图片、录像、 视频等组成的全息教学资料库，将为贵校打造建筑类示范性院校打下坚实的基 础。 6.暴露了建筑节点内部构造的理念 本实体比例建筑教学模型能将建筑物节点内部的构造完整的暴露出来，主要 采用了局部混凝土不浇筑、表面装饰层局部不做的方法将内部构造暴露出来。如： 在框架结构梁的钢筋布置中，通过在部分区域设置短木条来将梁内部钢筋的布置 和构造情况暴露了出来，这样对建筑类课程的教学提供了一个真实的观摩对象。 7.剖析施工工艺流程的理念 本实体比例建筑教学模型能将建筑主要构造的施工工艺流程剖析出来，主要 采用了逐层施工，层层推进的手法，如：在平屋顶女儿墙泛水构造处理中，按造 屋面做法要求，逐层施工，在层层之间通过断开一定的距离，形成层层推进的剖 断面，每一层就是施工工艺流程中的一道工序，从而在展示构造的同时将剖析了 施工工艺流程。 8.创造了可循环操作的实践模式 针对教学中的实践环节，本实体比例建筑教学模型创造了可循环操作的实践 模式，在提供的场地上进行施工放样、绑扎钢筋等实践操作，学生在指定位置利 用提供的材料进行施工操作，完成后经过质量检测后拆除，拆除下来的材料可供 下一班级重复使用，大大节省了实践操作的费用支出。 实体比例建筑教学模型的展现内容 结构类型 砖混结构 框架结构 剪力墙结构 钢结构 工业化建筑 分部分项工 程 砖大放脚 独立基础 箱形基础 型钢（工 基础工程 基础构造 有梁条基 筏板基础 字、方 柱基础 无梁条基 桩基础 型、丁 现浇框架结构 毛石基础 变形缝双