22宋庆龄故居的樟树详案.docVIP

宋庆龄故居的樟树（第二课时） 执教者：泾口中心小学 谭国花 ?一、教学1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 二、教学点品悟课文，理解樟树的可贵之处。品悟课文，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋龄的崇敬和怀念之情。 稠密 崇敬 纪念 蓬蓬勃勃 四季常青 2. 投影出示，反馈评价。 3. 学生齐读。 抓重点句，整体把握 过渡 ：请同学们快速浏览课文，找一找最能体现宋庆龄和樟树之间感情的句子。 学生浏览课文。 指名汇报。 出示：我舍不得这两棵树。 你读出了什么？（喜爱 、舍不得）你能读好吗？指名读 让我们一起读。（生齐读） 过渡：这是两棵什么树？（樟树）出示：这是两棵樟树 生齐读。这是让宋庆龄很喜爱、很舍不得的樟树。（生再读） 感受樟树的外形美 这究竟是什么样的樟树？请同学们默读第四自然段。（出示第四节） 想一想：你看到的樟树是什么样子的？请用书中的一个词语来概括。 什么叫“蓬蓬勃勃”？你能读好这个词语吗？（指名读、齐读） 再读这段话，你从哪些句子感受到樟树的蓬蓬勃勃？ 指名汇报。出示：樟树不高，但它的枝干粗壮。。。。。。伸得远远的。 这句话写了樟树的什么？（枝干）枝干有什么特点？（粗壮） 出示课件（樟树图） 你觉得它们远远望去像什么？ 多么生动形象啊！你能用朗读表现出来吗？（多指名学生读） 多粗壮的枝干啊！请男生们深情的读。 你还从哪些语句看出樟树的蓬蓬勃勃？ 指名汇报。出示：稠密的树叶绿得发亮。 稠密就是（生齐说）出示图片。师：这就是稠密的树叶。（指2名读：稠密的树叶绿得发亮） 樟树的叶子只是多吗？（不）不仅多，还很（绿、亮）生说 再指明读。 请女生们甜美的读。 出示课件。看到这样的画面， 你想到了哪些词语？（生机勃勃、郁郁葱葱、青翠欲滴。。。。） 樟树不仅有着粗壮的枝干，稠密的绿得发亮的树叶，而且（引读） 出示：樟树四季常青。。。。总是那么蓬蓬勃勃。 师：从这句话中你感受到了什么了？（生命力顽强） 樟树的蓬蓬勃勃是不是只在春天夏天？（不）是不是只在秋天冬天，这就叫（生说“四季常青”）。一年三百六十五天，樟树经历了无数残酷的磨难，它们还会在怎样的环境下显示它们的蓬蓬勃勃呢？ 出示：樟树四季常青，无论 还是 ，樟树总是那么蓬蓬勃勃。 不管条件多么恶劣，无论经历多少磨难，樟树总是那么蓬蓬勃勃，谁再来读读这句话？（指名读：樟树四季常青。。。。。。总是那么蓬蓬勃勃。） 让我们一起记住这四季常青、蓬蓬勃勃的樟树吧！（生齐读，出示第四节） 难怪，宋庆龄说：（我舍不得这两棵树！）生齐读。 感受樟树的内在美。 过渡：宋庆龄舍不得这两棵樟树，仅仅是因为它四季常青、生命力顽强吗？（不）还有什么让她舍不得的？ 出示第五节。（指名读） 樟树的可贵之处在哪里？（出示：只要这木质存在一天，虫类就怕它一天） 虫类怕的是什么？（樟树的香气）更可贵的是这种香气能（永久保持） 你怎么知道的？（指名回答）出示：即使当它枝枯叶落的时候，它的香气仍然不变。。。。。。 出示：即使当它 的时候，当它 的时候，它的香气仍然不变。）你能用这样的句式再补充吗？（指名说） 对，这就叫（生齐说：永久保持）！谁来读好这个词语。（指两名学生读） 现在再读这段话，相信大家一定能读好。（出示：而樟树本身却有一种香气。。。。。。仍然不变。）（生齐读）如此可贵的品质，多么值得我们铭记、赞美啊！（生齐读：出示：而樟树本身却有一种香气。。。。。。仍然不变。） 陆游曾这样说过：零落成泥碾作尘，只有香如故。（生齐读）这是说：梅花落在地上即使变成尘土，香气也不改变。樟树和梅花一样，即使改变了形态，它的香气也永不改变。请读（生齐读：以诗的形式出示：而樟树本身却有一种香气。。。。。。仍然不变。） 4、这一自然段中还有几句话，谁来读？（指名读）出示：别的树木容易招虫。。。。。。子子孙孙都寄生在树上。） A、这是写什么的？（石榴树）写了石榴树的什么特点？（易招虫） B、但课文写的是樟树啊！作者为什么还要写别的树木呢？（通过对比，突出樟树可贵之处！） C、这是一种写作方法，叫“对比”这样更能突出突出樟树可贵之处，让我们对比着读一读，（分男女生读）。 5、樟树有如此可贵的品质！所以宋庆龄说（我舍不得这两棵树）。（生齐读） （五）感悟人与树相同之处 1、宋庆龄奶奶已经离开我们三十多年了，而如今，（出示第六节，引读） A、什么叫“瞻仰”，你能联系生活实际理解吗？ B、人们瞻仰故居时，为什么总爱在樟树前合影留念呢？这需要我们更深的认识宋庆龄。课前同学们已经搜集了资料，请说一说。