丰富多的情绪三单设计.docVIP

丰富多变的情绪 班级： 小组： 姓名： 老师寄语： 把每一件简单的事情做好，就是不简单； 把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。 一、学习目标 1、认识情绪的外在表现，多样性、复杂性、可变性。 2、了解情绪变化产生的原因。 3、情绪往往反映个人的兴趣和志向、心理需求等。学会分析情绪产生的各种原因，以便为自觉调控情绪奠定基础 二、学习重难点 重点 情绪变化的原因 难点 影响情绪的因素 三、学习方法指导 1、自我观察法。记录自己情绪变化的，分析情绪变化产生的各种因素。 2、换位思考法。把自己放在他人的位置，体会同一事情或事物对不同人的情绪产生的影响。 四、三单设计 （一）问题导读评价单 1 、新闻直通车：收集时事新闻一则（包括时间、地点、人物、事件等，并简评） 2、自主学习 （通读教材，整合知识） A学生认真阅读课本P37“知识采撷”中“情绪”的内容，初步了解情绪概念。 B读教材 P26—P31所有内容完成以下填空： (1)我们的情绪是 ，呈现出 ，在一定时期内有一定的 。 (2)人最常见的情绪有四大类 、 、 、 。 (3)一个人的情绪既是 、 的，又是 的。之所以这样，是因为生活中有很多因素在影响着我们的情绪。 （4）人们由于 、 、 等的不同，其情绪感受也会有差异。人们由于接触的 ， 和 不同，其情绪感受也会有差异。 3、交流展示 1、以喜、怒、哀、惧为题，画出四幅反映人物情绪的面部表情。 2比一比，据有关资料显示，我国南朝时期描写人情绪表现的词已达354个，发展到今天，描写情绪的词语更加丰富了，其中你能找出描写情绪的成语有哪些？ 喜： 怒： 哀： 惧： 个人评价： 小组评价： 教师评价 （二）问题生成评价单 合作探究 1、阅读故事讨论以下问题 早上起床： 心情不错，高高兴兴去上学。 语 文 课： 又是古文阅读课，烦死了！ 课间十分钟: 和同学一起到操场打羽毛球。情绪大好，高兴极了！ 中 午： 父母工作挺忙的，我只好在学校搭餐。不知为什么,我一下觉得没意思。一人坐在位子上发呆。一切都无聊！ 数 学 课：老师把考试的卷子发下来了。我没有及格，感到很气恼！ 刚 放 学：像一个泄了气的皮球，担心父母责骂我。本想早早回家，又为小事烦了起来，与同学“大吵三百回合“。 回家路上：老感到最近比较烦，比较烦。 (1)小刘一天的情绪怎么样? (2)引起小刘情绪变化的原因是什么？ 分小组讨论，部分小组选出中心发言人举手发言，师生共同总结，完成下表： 小刘的情绪 小刘的情绪 引起的原因 观察图表，得出结论： 2、学生观察教材本目第二个◎第一个◆的漫画，选择或补充你可能产生这些情绪的原因，总结四幅漫画共同得出的结论是