25爱写诗的小螃蟹.docVIP

25. 爱写诗的小螃蟹 引入 老师这有一个谜语，谁来读谜面。谜底是？（螃蟹） 指名拼读，齐拼读。 那“螃蟹”这个生词你有什么好方法记住么？（“螃蟹”这个词语有什么相同的地方？）（一般来说带有虫子旁的字都和小虫子或者小动物有关？）你还能说几个吗？（蚂蚁、蜻蜓 蚯蚓 蟒蛇） 螃：分析字形，左边是虫字旁，右边是个旁。左窄右宽 换部首：傍 傍晚 螃，虫字旁换成单人旁，变成傍，傍晚的傍。 组词：螃蟹 蟹：分析字形，上面是个解，下面是个虫子底。上宽下扁 组词：螃蟹 而且这两个字有相同的地方，你发现了么？（部首都是虫子底） 拼读词语 2.今天，我们来认识一只爱写诗的小螃蟹，快来读读课题吧。（齐读课题） 在学生读课题时，问：你的问题是什么呢？在学生回答后可以再让他读课题。 问题：1小螃蟹长什么样？（提出这种问题的要批评，因为没想到刚才的谜语，乱提问题） 2小螃蟹爱写什么诗？ 3它写的诗怎么样？(老师可以继续提问：也就是说别人喜欢它的诗吗？) 二、初读课文，学习生字。 1、别人喜欢它写的诗吗？请你带着这个问题读一读课文，注意读准字音，读通句子，不加字、不漏字。 2、我们先来学习课文中出现的生字、词语。 开火车拼读生词。 齐拼读。 交流方法。 吟：分析字形，左边是个口，右边是个今 写一写，最后一笔是横折 组词：吟诵 龟：书空 组词：乌龟 海龟 橡：分析字形，左边是木字旁，右边是个象。 组词：橡皮 橡胶 换部首：像 好像 去部首：象 大象 擦：分析字形，左边是提手旁，右边是观察的察。用手擦，所以是提手旁，擦的时候要仔细看，不要擦错了，所以右边是个察。写一写 翁：上面是个公，下面是个羽 后鼻音 组词：白头翁，不倒翁 白头翁是一种鸟的名字，他头顶白毛，就像一个白发苍苍的老爷爷，所以叫白头翁。 篇：分析字形，上面是竹字头，下面是扁 一篇文章 （4）开火车去拼音读生词。 （5）去拼音齐读生词。 （6）齐读词语。 3、我们把生字、词语放回课文中，请小朋友来展示一下自己的朗读能力。（别人在读得时候，请思考：谁不喜欢小螃蟹的诗，谁喜欢小螃蟹的诗。） 4、完成填空： _________、___________、____________、不喜欢小螃蟹写的诗，________喜欢小螃蟹写的诗。（交流后齐读） 5、你从课文中哪些句子中知道风、乌龟、海浪不喜欢小螃蟹的诗的，快速读读课文，用直线划出有关句子。 6、交流 a、根据交流出示5、8、11小节 b、引读：当小螃蟹问一阵吹来的风：——（生：“我的诗你喜欢吗？”）风——（生读） 当小螃蟹问一只顽皮的海龟——（女生“我的诗你喜欢吗？”）海龟——（男生读） 当小螃蟹问涌来的海浪——（男生“你能读读我写的诗吗？”）海浪——（女生 读） 7、面对不喜欢它诗的风、乌龟和海浪，小螃蟹又是怎么做的呢？ 交流出示：6、9和12小节 小结：尽管风和海龟都不喜欢小螃蟹的诗，但小螃蟹仍坚持着自己信念，继续写诗，坚持写诗。直到海浪也把他的诗冲掉了，它最终留下了伤心的眼泪。 8、就在小螃蟹伤心的时候，传来了一阵歌声，是谁在唱歌，又在唱什么呢？请你读13到15节。 （白头翁 小螃蟹写的诗） 9、是呀，白头翁嘴里唱的就是小螃蟹写的诗，引读第14节。 10、小螃蟹知道白头翁一直默默地记着他写的诗，他是什么反应呢？ （小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心） 11、读了这句话你有什么疑问呢？ 哭应该是伤心，为什么小螃蟹是开心呢？ 因为小螃蟹是感动的哭了，风、海龟、海浪分别吹走、擦掉、冲走小螃蟹的诗，而白头翁却默默地背出了小螃蟹的诗，小螃蟹心里非常感动。 12、读13到16节。让我们再来感受小螃蟹的感动。 13、我们了解了小螃蟹的故事，你感受到什么？ 要实现自己美好的愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。 齐读。 14、小螃蟹会在沙滩上写些什么呢？ 交流。 15、老师觉得他会写一些关于沙滩的诗，老师这里有一首，一起来读读看。 总结 我们今天认识了一只爱写诗的小螃蟹，也了解了他的故事，老师希望你们像小螃蟹那样为了实现自己美好的愿望，坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。