27图书馆里的小镜头.docVIP

27、《图书馆里的小镜头》 教学目标1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的词句。 2、能正确有感情地朗读课文，学习作者抓住人物特征描写的表达方式。 3、通过图书馆的小镜头，了解当时各种各样的人喜爱阅读的社会现象模仿课文第5小节的写法，结合生活中的小镜头进行细节描写训练。 教学难点和重点学习作者抓住人物特征描写的表达方式。 模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物活动进行细节描写。（一）导入课题。 1、本单元，我们一直在和书本打交道，今天我们将来到图书馆一探究竟。——齐读课题 、图书馆里都有哪些小镜头呢？请打开书本翻到98页，我们一起来学习课文。 （二）初读课文，梳理脉络。??????????????? 1、首先让我们自由地朗读课文，读准字音，读通全文。特别要注意这两个字。媒体出示：糙 纤 粗糙cāo??? 纤细xiān??糙的解释为：不光滑。纤的解释为：细小。它是个多音字，当它和拉船的绳子有关时，另一个读音读qiàn，纤夫、纤绳。 2、这是老师在预习中找到的容易读错的字，教师示范书写。 ——细腻的腻字，比划比较多，月字旁写瘦长点，右边的笔顺。 ——小心翼翼的翼，上面是个羽字，但是横折钩变成横折。书写时各部分要扁一点才美观。 3、好，我们再来看课文，通过预习，我们应该知道这是一篇什么结构的文章？ 总分总结构。总起——第1小节。总结——第6小节。总分总结构的文章，我们要