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班级二1班 学科：数学 任课教师：何淑华
教案编号：20127 授课日期：2015年
课题 长方形和正方形 课型 新授 教学内容 长方形和正方形 教学三维目标 知识与技能目标 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 过程与方法目标 能够按要求在之上画出长方形和正方形。 情感价值与态度观 回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。 教学重点难点 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 教学手段与方法 PPT,合作讨论，
教
学
过
程 谈话引入
同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？
告诉大家，你是怎样认得这么准确的？
玩中学 1.活动一。
学生分组探索长方形和正方形的特征。
教师出示若干图形，请同学们说出几号图是正方形，辨认长方形和正方形。
利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。
学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。
完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。
活动二。通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。
猜一猜。
信封里装一张长方行纸，露出一部分。请同学们猜一猜：信封里装的彩纸是什么形状的？
拉一拉。
请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化，长方形——正方形——长方形。
请同学们先自己想一想：为什么一会是长方形，一会是正方形，一会又变成长方形呢？然后把你的想法和同桌互相说一说。 通过学生现有的生活经验使学生对长方形和正方形有初步的了解。
让学生通过自己动手，动脑，交流，概括出长方形和正方形的特征，既激发学生的学习兴趣，又培养学生分析问题、解决问题的能力。
加强学生对长方形和正方形特征的认识。 板书设计 长方形和正方形
长方形 正方形
角： 4个直角 4个直角
边： 4条边，对边相等 4条边都相等
教学后记
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