新课程物理教学实施意见.pptVIP

高中新课程实施和教学指导意见(物理)解读 梁 旭 浙江省教育厅教研室 一、新课程设计理念的建立依据  在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 2、国际高中教育的发展趋势 问题 国际高中教育的发展趋势是什么? 基础性 多样化 选择性 教育的发展肯定是越来越精细(分化)，越来越适合学生。 ——让每一个学生都得到充分发展体现在课程性质和课程基本理念上 普通高中物理课程性质 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础. ——摘自《普通高中物理课程标准》（实验） 普通高中物理课程的基本理念 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性 （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 ——摘自《普通高中物理课程标准》（实验） 二、高中物理新课程设计 问题 学生对高中物理学习的总体感受如何？ 高中物理在五个负面评价中占四个的原因在哪？ 高中物理新课程设计思路 ——摘自《普通高中物理课程标准》（实验） 三、高中新课程实施的难点及对策 问题 实验省在实施中碰到的困难有哪些？ 解决这些困难的对策是什么？ 1、教材多样化带来的问题 （1）学生负担的加重; （2）对教研活动带来的困难； （3）对考试评价带来的困难。 2、完全放开选课带来的问题 广东省05-06学年度第一学段物理开课情况调查表 海南物理高考 考试范围 必考 必修1 必修2 选修3-1 选修3-2 选考（四选2 ） 选修3-3 选修3-4 选修3-5 选修2-2 问题：如何做到等值？ 宁夏有很多学生选择2系列，也有等值问题。 浙江的对策：全省统一（教材统一，只有侧文和侧理两类，高考模块相同） ——这是控制教学难度和体现评价公平性的基础 4、教学课时不够 问题 教师如何应对教学内容增加和教学课时不够？ 四、对实施和教学指导意见的解读 问题 专业指导委员会是怎样产生的？ 主要做了什么工作？ 做这些工作的主要目的是什么？ 主要工作： （1）选定了教材——对教材选择的说明； （2）编写了《高中新课程物理学科实施指导意见》——宏观层面; （3）编写了《高中新课程物理学科教学指导意见》——微观层面。 试图解决的问题 1、高中学生应该学哪些内容 2、教与学具体要求（学生应该掌握的深难度） 问题：对学生掌握的要求是否就是教师教学的要求？（例如重要的科学发现与发展过程，如果是考试要求就成为识记知识了） 3、教师的教学如何体现新课程理念 4、怎样评价教师和学生 5、教师与新课程一起成长 1、高中物理学科的模块设置与学分分配 看了上面的表，教师们意见最大的肯定是 周课时数 关于周课时数的说明： （1）周课时数与学分（模块）有密切关系； （2）表中的周课时数的前提是每周上五天课，在实施过程中学校还是有一定的弹性。 观点 学生基础特别好（周六又不能上课）的学校，可开2节或2.5节（与化学隔周开设）； 一般学校最好是开3节； 不要增开到4节——高三有一年的复习时间——足够，不存在把教学内容前移的问题;学科之间也有平衡问题. 合适的课时是需要的，但过多的课时反映了教师的教学水平——这是我们评价一个教师水平高低的重要因素。 问题 按照上述课程设计： 文/理科学生物理学习的量与原来比有何变化？ 文/理科学生的知识结构是否会受到影响？ 选修3-3（分子动理论与统计思想，固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒，能源与可持续发展）的教育功能 （从高考作文《生有所息，生无所息》谈起） 《永远悲壮的勇士》杭二中尤雨奇 （最后一段）任何生物是无机寒冷的物质世界中的一个奇迹，也是一个悲剧。她是对抗熵增最勇敢、最彻底的战士，她无畏地面对死亡的威胁，沿着衰老和无序的宇宙之流，逆流而上。她的结局注定了她不息的挣扎，她必须在有限的时间内证明她的存在意义，她必须让一朵烟花在漆黑的夜空中留下转瞬即逝却璀璨夺目的痕迹。她是从外界不断吸收能量而维持动力的机器，尽管抵挡不了必然的老化和磨损，以及最后的破败，她依旧用