8艺术字的艺术.docVIP

信息技术教学设计 课题 8艺术字的艺术 教学目标 认知目标：1、掌握插入艺术字的方法。 2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小 、形状及阴影、三维效果。能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务； 2、让学生在课堂中体会快乐和收获； 教学重点 熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。 教学难点 通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。 课前准备 计算机、多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或多媒体运用 一、?创设情景，激趣导入 1、课件播放《动物世界》片断。 2、看了刚才的动物世界，你想说些什么？ 3、同学们都非常喜欢小动物，老师也很喜欢。今天老师收到了“动物乐园”管理员叔叔的请柬，邀请我们去“动物乐园”做客，你们想去吗？ 课件展示非常漂亮的“请柬”。 4、可是请柬只有一张，那怎么办呢？ 老师有一个好办法，老师来教大家制作请柬，如果谁会做了，那就都能去“动物乐园”了。 1、请同学们仔细观察这张“请柬”，它有哪些内容组成。 2、这张“请柬”上的字与我们平时手写的字有什么不同？ 3、像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。 师：你们想不想自己也设计出这样字来？ 4、今天这节课，我们就来学习 “艺术字的艺术”。 师板书：“艺术字的艺术” 生： 生（齐说）：想。 生1：有图片。 生2：有汉字“请柬”。 生1:这张上请柬的字非常漂亮，颜色非常丰富。 生2：请柬上的字体各异、形态也不同。 生（齐说）：想。 用一段片头导入，目的是在教师所创设的情境下，让学生的注意力集中起来，并活跃课堂气氛。 （二）设置艺术字格式（调整艺术字位置、修改艺术字颜色、大小 、样式） 1、同学们，带上我们的“请柬”往“动物乐园”出发，感受我们的快乐之旅吧！我们的快乐之旅一共有三关，看看谁能勇闯三关到达我们的终点“动物乐园”。 第一关：（课件展示）一张非常漂亮的图画，几位同学正愁眉苦脸的在一起商讨给这幅画取名字，你能帮帮他们吗？给这幅画想一个贴切的名字。 2、在刚才的操作过程中，有没有同学遇到了自己解决不了的问题？ （教师小结） 3、谁能帮助解决一下。你是怎么知道这种方法的？还有谁会应用这种方法？还有其它的方法可以解决这个问题吗？ 4、师小结：同学们运用自己的智慧，解决了一个又一个的难题，老师真为你们感到骄傲。 (三)、艺术字形状的应用 1、第二关：（课件展示一张漂亮的生日贺卡） 2、同学们看了这张生日贺卡，你觉得还缺少点什么？ 3、你能帮小明给这张生日贺卡加上祝福语吗？ 4、师：你的祝福语是什么？给大家展示一下好吗？ （四）艺术字阴影及三维效果的应用 1、第三关：大家来到了一家将要开张的玩具店（展示课件），“玩具店明天就要开张了，可是店的招牌还没有做好，同学们，我们能帮帮老板制作漂亮的招牌吗？ 生分小组自学，教师辅导。 生上台演示操作（边讲解边操作）教师根据学生介绍板书方法： 让个别学生上台演示其他插入艺术字的方法。 生打开WORD,插入图片，并给图片配上合适的名字。 生1： （分小组选择讨论解决问题，教师适时引导他们。） 小组汇报学习结果。 生上台演示 生：祝福的话语 生在图片的合适位置插入祝福的话语。 展示学生作品： 生上台演示操作方法（边讲解边操作） 生练习的操作，重点练习艺术字形状的操作。 学生根据教师提供的图片和文字，制作招牌。 展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。 让学生通过自主学习，自己去发现问题、分析问题和解决问题。教师以引导者的身份帮助学生提高课堂效率，少走弯路，并营造积极的学习氛围，让学生在轻松而又不失条理的氛围中主动学习。通过情境、任务，激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现、解决问题的能力。教学方法采用的是学生自主探究法，在老师的提示下学生以小组为单位进行研究，培养学生的探究合作学习能力。 课后反思