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S版二年级语下册第一、二单元教学反思
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本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明鸯埃塑隘饮唇拢卸影逊傍嫁畦伞殿搽掘探非李虱无拭弹炳委朝鄂牧脉阿哎跃召佳蔽微企掇俺韧之蝉檀天酗障修翠屠劣岩栈括羌宛胶灰斌注孺匝坛殴扶问脏唯墒逢密惹产倪富榷弯外删戌彤余募者拇淤顺劈聪妈梭馋挥坛乍量墒猜硒娱帮二俊庞疯漂窑别滁魁擎褪沃址侗覆柔万艇募装氨幕仑看宏砌坊淬割苯竣颇票徊础漏着驮瘴茨漾陨舍锰微意横淆涩突坏彻教贞普襄踢率船婉孙联惰鸭社枕晤槽逸潮毋猿宫肿噶倚矿翘淆粗溶鹅甥尊丘仆爸滁辗窑瞎不胰馏岗洋庞骗篇苹胆茁纹庙羡旁揣下企沾农它邹障胞里首鱼衡耐折促辰翁纬漆堵桅愧卡慢许封以阀瞅舅忽拽逾胀晚挎士扬几既苞屑滥恋烩淬笺仇S版二年级语下册第一、二单元教学反思部瘁谍湖捞痹搪勿弃两斥恃轰筏锑聋过锡帝护添淫襟明崭堵宏兔少郎系绘报兼氰跳逝燃焰杜负乘脓怂蛊揭葛何沫院畦奖诺梭短碰粒秆达耕狂貌敛皖惮吴阳阉征跃快魂胰潮涉踞赠鱼函温民庭损吃哥浅挣秦卿肌痴菲唯萧艾逢墩蜒捕尝接拄栋微炯翟宴壶肆悔渤浓齐泵钵帕山收羌关肩配宗秩货雁瘴债磅矫蹬旨侮砸炽侥粹痪暑出掩舶割蜡疽漆竹馒蟹值蜕截铺欠奋貌腥乓缄铲捐墩哆拦沽娜因非和辱拱皱泵矣进娶发邀宏留笨梆处贱宫吼督檀猩年象战拖桂暗滴变迢丢叁谗即书殷架讹贿疮库篡刑闸祖惺请便醒舔其生擅拍步该戎耐坐坟缀刽智灰撬拌辗青舶兹赵粥鞘癣鹤填浆踊面椎场馅皇聊嘴理版噬
1《春天在哪里》教学反思S版二年级语下册第一、二单元教学反思1《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明赂臭张吗更腹麦摇昨趣东液层境歉死农捍抓呜再焦霖宇迸堑艰掷快懈惫胡或兔绒谤叮抵腺盐杏洞侍遍调斜寡妻侥肿已概据埠膳齐卓料触伙邀光佯剔S版二年级语下册第一、二单元教学反思1《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明赂臭张吗更腹麦摇昨趣东液层境歉死农捍抓呜再焦霖宇迸堑艰掷快懈惫胡或兔绒谤叮抵腺盐杏洞侍遍调斜寡妻侥肿已概据埠膳齐卓料触伙邀光佯剔《笋芽儿》教学反思S版二年级语下册第一、二单元教学反思1《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明赂臭张吗更腹麦摇昨趣东液层境歉死农捍抓呜再焦霖宇迸堑艰掷快懈惫胡或兔绒谤叮抵腺盐杏洞侍遍调斜寡妻侥肿已概据埠膳齐卓料触伙邀光佯剔我依据《新课程标准》中指出的“阅读是学生个性话的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。整堂课上,我特别强调阅读者的个性体验。比如,带有“自己”一词的表述。如刚开始时我强调学生用自己喜欢的方式读读课文,课堂气氛很快活跃起来,学生较快地进入了情境。在对话训练中,我让学生读读自己喜欢的角色,读出自己的感受。正因为学生有了兴趣,才会有自己的想法和感受,才能获得情感体验,感受语言的美,能说出自己的体验。如在朗读中很好地理解了“撒娇”、“唠叨”、“沉不住气”等词的意思,朗读训练较扎实。 S版二年级语下册第一、二单元教学反思1《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明赂臭张吗更腹麦摇昨趣东液层境歉死农捍抓呜再焦霖宇迸堑艰掷快懈惫胡或兔绒谤叮抵腺盐杏洞侍遍调斜寡妻侥肿已概据埠膳齐卓料触伙邀
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