公开课教学设计和反思(队列队形综合训练)精要.doc

体育与健康课程 《队 列 队 形 综 合 训 练》 教 学 设 计 水平阶段：水平四 年 级：七年级 上课教师：崔海琼 昆明国家高新技术产业开发区第一实验学校 《队列队形综合训练》教学设计 一、本课的指导思想 本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于水平四的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于同一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。 三、学情分析 本次课授课的对象是水平四，女生人 ，男生人 。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生基础较好，男生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。 四、教学目标 1、运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。 2、运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。 3、身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质 4、心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。 五、教学内容 1、复习课堂常规 2、行进间左（右）、左后（右后）转弯走 3、游戏：（1）反口令练习 （2）火车赛跑 六、重、难点 1、重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握。 2、难点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走前面的四位同学始终保持在一个平面上。 七、教学策略 目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。首先通过在准备部分中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节课的课堂，激发学生的兴学习趣，提高学生的气氛；接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合整队时的速度和效率。 八、练习密度和学生心率 练习密度预计在35%—40%左右，学生心率在115—145次/分钟左右。 九、场地器材 篮球场一块 录音机一台 十、安全防范措施 充分热身，控制好每组练习的人数。 十一、教学过程 教学对象 七年级 人数 36 课次 第2课时 时间 2016-10-12 教学内容 1、复习课堂常规 2、行进间做（右）、左（右）后转弯走 3、游戏：（1）反口令练习 （2）火车赛跑 场地器材 篮球场一块、录音机一台 教学 目 标 1、运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。 2、运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。 3、身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质 4、心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。 重点难点 重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握 难点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走前面的四位同学始终保持在一个平面上。 教学过程 教 学 内 容 教师活动过程 学生活动过程 教学组织和要求 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好 3、检查服装装、安排见习生 4、宣布本课内容、任务，强调安全问题 二、准备活动 1、慢跑、喊数抱团 2、热身操 教学内容 1、教师领做。发口令，领做规范，有感染力，动作协调自然。 2、教师带领学生做热身活动。（韵律操、专项准备活动） 3、教师对各项准备活动提出要求。 教师活动过程 1、认真听讲并跟做、精神饱满。按教师口令完成队列调整。 2、按照要求进行热身，认真完成上肢的各项准备活动。 3、热身操部分，动作要认真、规范，积极活动身体各关节。 学生活动过程 一、教学组织 1、组织如图1 x x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o