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值 得 家 长 和 老 师 仔 细 阅 读 的 文 章 剑桥少儿英语营造了一个轻松的英语学习环境，在这里孩子将得到有益的锻炼。然而，良好的家庭学习氛围对于孩子综合素质的提高，有着不可忽视的重要作用。这里，将谈谈怎样认识和对待孩子的英语学习，如何同剑桥少儿英语的教师配合起来，形成合力，有效地帮助孩子提高英语学习效率和成绩。 家长应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。接下来请看，家长协助五部曲。 一、了解孩子的心理特点 “现代教育强调：学生是学习的主人，应在教学中充分调动和发挥学生的主体作用。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，才能坚持学下去，才能学好了，还想学得更好。 怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣？家长首先要了解少年儿童的生理 及心理特点，这些特点概括起来主要有： 　1.形象思维优先发展，抽象思维正在发展中他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。 　2.好奇心强，好动喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。 3.表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜4.学习带有明显的情绪色彩， 二、配合教学，培养孩子学习英语的兴趣 孩子参加了剑桥少儿英语，家长也应了解一些剑桥少儿英语教材的编写特点，才能更好地配合教学。剑桥少儿英语的教材为彩色的多图课本，好看又新鲜，教学形式多样，有讲、有画、有唱、有写，还有游戏、剪贴，；教学内容接近孩子的生活，如礼貌用语、玩具、动物、多种游戏以及表述身体各个部分等内容，都是他们身边的事情，因此，易学、易记、易交流，鼓励多，在教学中尽量让孩子们从多方面展示已经学会了什么，特别强调展示“能做什么(ＣＡＮ)”；而不是盯着孩子“还没学会什么”、“不能做什么（ＣＡＮ’Ｔ）”，去考他们、去难为他们。了解了剑桥少儿英语的教材特色之后，家长应积极与学校配合，共同培养孩子学习英语的兴趣，请留心以下内容。 　1.支持并帮助孩子准备教具，制作学具 2.鼓励孩子并同孩子一起做动作 如问候语、礼貌用语的应答，做过家家游戏、画图、涂色、剪拼等，这些活动既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文标签,去公园、商店时，复习有关词、句；鼓励孩子主动同外宾交谈等。 3.珍惜孩子得到的小奖品、小制作等 把孩子在班上得到的小红花、彩旗等，展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用； 4.多鼓励和表扬，少批评，让孩子高高兴兴地学 家长千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢……”。要知道，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他的学习兴趣。课本和录音带里 “说说唱唱”这一部分，是孩子们喜欢而又好学、好记的内容和形式，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许。但是有些家长忽略了它，往往不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，这些问话马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开教师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。 5.学校换教师时，要及时配合做孩子的工作 特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的教师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的教师，而正常级别更换老师时，遇此这种情况，家长一定要及时帮助孩子接受新任教师。 6.向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程度 同爸爸、妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，长期坚持。实践证明：轻松愉快的学习，能充分激发和调动孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果和掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。 上述的方法都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说，要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这正是现代教育一再强调的。 　三、帮助孩子养成科学的学习方法和良好的学习习惯 联合国教科文组