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促进教师专业发展的校长作为 ——让教师成为实践研究者 主讲人：王　俭 ? 课程简介 ? ? 在学校管理实践中，校长普遍关注教师队伍建设问题。校长如何看待教师专业发展，怎样去促进教师专业发展，是衡量一所学校是不是内涵发展的标志。校长专业发展是教师专业发展的前提，校长应把握教师专业发展规律，完善教师专业发展制度，搭建教师专业发展平台，提供有效的专业方法指导。让教师成为实践研究者已经成为校长促进教师专业发展的应有作为。 课程时长 ? ??144分钟 录制时间 ? ??2013年4月 课程提纲 ? ??一、规律：对教师发展的几点共识 ? ? ? ? 1．角色发展论 ? ? ? ? 2．关注对象论 ? ? ? ? 3．知识发展论 ? ??二、制度：让教师从规范走向专业 ? ? ? ? 1．组织发展的三个杠杆 ? ? ? ? 2．教师人性的三种假设 ? ? ? ? 3．教师发展的三类制度 ? ? ? ? 4．教师发展的三种机制 ? ??三、平台：为教师提供选择 ? ? ? ? 1．专业培训式 ? ? ? ? 2．自我引导式 ? ? ? ? 3．观察评估式 ? ? ? ? 4．同伴互助式 ? ? ? ? 5．参与改进式 ? ? ? ? 6．自主探究式 ? ??四、方法：通向自主的专业指导 ? ? ? ? 1．微技能研究 ? ? ? ? 2．小课题研究 ? ? ? ? 3．案例开发 促进教师专业发