古诗鉴复习之炼字上课.pptVIP

1、轻风乱细柳，淡月抚（弄）梅花 2、轻风抚细柳，淡月映梅花 3、轻风弄细柳，淡月静梅花 4、轻风扬细柳，淡月衬梅花 5、轻风缠细柳，淡月望梅花? ?? ?? ?? ?? ?? ?  6、轻风醉细柳，淡月思梅花 7、轻风拥细柳 ，淡月弄梅花 8、轻风揽细柳，淡月抚梅花。 9、轻风醉细柳，淡月酿梅花 ? 10、轻风吻细柳，淡月别梅花 11、轻风醉细柳，淡月羞梅花12、轻风欺细柳，淡月负梅花13、轻风拂细柳, 淡月印梅花? 14、轻风梳细柳，淡月洗梅花 15、轻风恋细柳，淡月眷梅花 ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ;?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ?? ?? ?1、风雨侵斜桥, 青烟没残灯? ??2、风雨过斜桥，青烟绕残灯 3、风雨怜斜桥，青烟抚残灯4、风雨踏斜桥，青烟曳残灯? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 5、风雨别斜桥，青烟笼残灯 6、风雨藏斜桥，青烟隐残灯;古诗鉴赏复习之炼字; 清代褚人获《坚瓠hù集》载：一天晚上，云淡风轻，苏东坡和黄庭坚对月赏梅。苏东坡的妹妹苏小妹亦在。于是，苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗，小妹言：“‘轻风细柳，澹月梅花’，若联作五言句，各于中间加腰，以何为妙？”东坡沉吟捋须，哦曰：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”“不佳。”小妹笑云。黄庭坚思忖良久，拱手试云：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”“亦不佳。”小妹又笑云。东坡、山谷转向小妹，看小妹……小妹又是一笑，轻轻吟道：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”东坡、山谷复吟、品鉴，皆叹神妙。;; 小妹之联语有何佳妙呢？“扶”者，轻巧细腻，有动人心扉之感。整句可翻译为：轻风似跟人一样，小心地“扶”着那娇细的柳条儿（拟人化）“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更形象生动 ； “失”写出月淡星稀，淡淡的月影溶于梅花的高洁,月光照得梅花似有若无，月色尽显朦胧之美，从而梅、月互得既强调了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象。 “失”字，写出了淡淡的月光中梅花朦模糊胧的朦模糊胧美景，非常逼真。 ;在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。我国古代诗人对炼字感慨良多：杜甫“语不惊人死不休”，卢延让感叹“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛更是激动得“两句三年得，一吟泪双流”。古代诗人为什么如此看重锤炼字词呢？今天这节课，我们一起来探讨古人炼字的作用，以对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助。 ;二、初步感知 ;三、抽象归纳 ;（2）大漠孤烟直，长河落日圆 ;（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。;总结：;四、拓展延伸;有情芍药含春泪， 无力蔷薇卧晓枝。 雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚，自具一种清新、婉丽。诗人对自然景物不是客观地描摹，而是将它赋予了人的情态。这两个字不仅写出了花的娇弱状态，也透露了它们满腔的愁怨，让人喜爱，让人怜惜。 小结强调：古人炼字，有时一字有一用，有时一字有多用，明确炼字作用、揣摩字词意蕴、想象具体情境、扣合诗句内容，是我们鉴赏诗歌的关键。 ;炼字;炼字型答题模式 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出它的效果;答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。;例一（09广东）： 月 杜甫 万里瞿唐①月，春来六上弦②。 时时开暗室，故故③满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫