步入这知识的殿堂自己才真正的认识到自己拥有的知识比沧.docVIP

虽然一个人的生命是短暂的，但是求知是无限的。步入这知识的殿堂自己才真正的认识到自己拥有的知识比沧海一粟还要渺小。自己真的应该好好把握这个学习的机会，好好的用知识充实自我完善自我！ 1.一定要选完七门课才有成绩。 2.请加入班级Q群，在班级公告中有号码。 3.学习时间太少的老师请抓紧时间完成学习任务。 4.请在提交作业前认真审查，尽量不要出现错漏或序号不对等现象。 5.请各位学员积极参与各种评论活动。 又是秋果飘香 ??????? 又是一年秋果飘香时。我们如约迈进国培圣殿，接受了和接受着一次教学新理念的洗礼。专家、名师的耳提面喻，如醍醐灌顶，让人豁然开朗，解开了心头纠结多年的教学上的疙瘩。这是一个收获的季节。但是，我们可别忘了在收获的时候，播下来年希望的种子。（李建环） 培训时间已近半，大部分学员学习认真。我们语文组大部分老师已合格，且收获颇丰。我很惭愧，离合格还远着呢！快马加鞭！加油！ 我 爱 国 培 灵川三中 范浴妃 能参加国培我们是幸运的，更是幸福的，我很珍惜这次国家级培训。但参加国培光有热情是不够的，它需要我们用心去聆听、去感受、去分析、去思考课程改革中的热点、难点问题。在新时期我们怎样去全面、深层次的解读《中小学教师职业道德规范》，做到让师德在教育中闪光，又怎样做到“走进心灵，师德无痕”是值得我们思考的。“怎样备好一节课”“怎样实施有效教学”“怎样运用教学评价，引导学生有效学习”以及上升到“校本教研与教师的专业发展”等等。这些问题与我们的教学是那么贴近，又为我们对这些问题的认识有了全新的理解，学习中不但从思想上感染着我们，更从教学环节上指导着我们。专家的讲座我听的津津有味，感触颇深，留了不少言，也把自己的感受与各地的朋友们分享着，很是充实。?????我们在“国培”中学习着，交流着，进步着，成长着……我们在培训中尝到了甜头，学习的劲头更足了，一切困难都不能阻挡我们学习的脚步了。 ??? 总之，感谢国培让我度过了那些匆忙而又难忘的日子。不论什么时候，但愿国培永留你我心间，让网络研修永无止境！” 中学生记叙文写作常见问题及分析 杜寒冰 ? 对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。而很多学生在写作的时候根本没有注意到自己的作文为什么得不到高分，下面就谈谈自己的一 些看法。 ? 一、常见问题及原因分析 ? （一）首尾不入题目 ? 文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常 常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入 题也可不入，而结尾部分是必须入题的。 ? （二）记人和记事的记叙文不分 ? 有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人 为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记 事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。 ? （三）选材不典型，重点不突出 ? 选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用 自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。 ? 例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等， 而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整 记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说 没明确揭示“感动”的原因。 ? （四）写法上，概括叙述多，细致描写少 ? 许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况 经常出现在一些有惰性的同学的写作中。 ? （五）语文表达差 ? 其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活