丽的西双版纳第二课时.ppt

备课教师：高莹丽 汝南县三中 学习目标： 1、学习对照手法的运用。 2、感受西双版纳的自然景观和人文景观， 体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 品读语言、感受风情 自学指导：用圈点勾画的学习方法，完成以下内容： 用“ ”在文中画出你认为写得美的词语或句子，（提示：关注比喻句）用你喜欢的方式读一读、品一品，谈谈你对这些词语或句子的理解或认识，并做适当的旁批。（预时8分钟） 合作探究:4人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: 将你画的词语和语句读给同学听一听，谈谈其中的妙处 展示方案三：美言品读会 方案建议： ①板书文中美的词语或语句； ②声情并茂，带着自己的理解，进行形式多样化的诵读； ③结合文本内容，做适当的分析； ④注意语言的准确、简洁。（预时8分钟） 学习对照手法 自学指导： 采用扫读方式去读课文,找出文中运用对照手法的地方，并分析。（预时6分钟） 合作探究:4人互助组:小组长主持，深入探讨问题。（预时5分钟） 展示方案四：年俗PK台方案建议： ①、每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。 ②、板书文中运用对照手法的地方。可做简单分 ③、注意语言的准确、简洁。 ?展示要点： “悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。  “妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；  “打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；  最后一段中“生”与“死”的对照。 （预时6分钟） 【巩固训练】 基础题： 1．先学习，后做题。（10分） （1）“盛”是多音字，通常有两种读音。作“兴盛”“旺盛”“盛大”“深厚”“盛行”讲时读shèng；作“把饭菜放在碗里、盘里”“容纳”讲时读chéng，如盛饭、这间屋子小得盛不了这么多东西。 给下面加粗的字注音。 ①东北盛产大豆（ ） ②给他盛一碗饭（ ） ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ ） ④壶者，所以盛也。（ ） ⑤盛名之下，其实难副。（ ） （2）“教”是多音字，通常有两种读音。作“把知识、技能传授给人”讲时读jiāo，如：教书、教学、教唱；作“教导”“宗教”或作“使”“容许”“被”讲时读jiào，如：教案、教本、教官、教会。给下面加粗字注音。 ①他们就成为除苦积善、受过教化的人了。（ ） ②这是一本义务教育课程标准实验教科书。（ ） ③要大胆进行教育改革。（ ） ④他教我读书作文。（ ） ⑤但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（ ） 2．改正下面句中的错别字。（4分） （1）没有看到野像，也不仿看一场免费的大像表演，那正的是很有趣的场面。 （2）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆我就过来了。? （3）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许多小镜子。? （4）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见一班。 发展题：（共4分，每小题2分） 3．在下面句子的括号里填进恰当的关联词。（4分） （1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（ ）（ ）没有摔倒，拖鞋（ ）从脚上滑落，漂走了。 （2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（ ）他请客，买来烟酒和肉，（ ）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（ ）是从自家鱼塘里打的，（ ）（ ），这么丰盛的一顿饭（ ）没花多少钱。 提高题： 4．阅读语段，完成题目。（15分） “有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，（ ）热带雨林，（ ）澜沧碧水，（ ）傣家竹楼，（ ）下了一张张珍贵的图片，（ ）下了一串串彩色的记忆…… （1）在括号中填进恰当的动词。 （2）加粗的“之”指代________________ （3）加粗的叠词有何表达作用？ ? （4）先解释“心驰神往”，然后用它造一个句子。 ? （5）这段文字在文中的作用是什么？ 答案：基础题 1、（1）象 妨 象 真（2）概 蜜 象 冲（3）饰 镶（4）傣 斑 2、①shèng ②chéng ③shèng ④chéng ⑤shèng（2）①jiào ②jiào ③jiào④jiā⑤jiào 发展题：3．（1）尽管 却（2）由 从 也 所以