自主阅读课.pptVIP

第二单元自主阅读 学习目标 1.引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感，进一步拓展“我爱阅读”的主题。使学生进一步提高认识，明白阅读的重要意义。 2.启发学生与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对读书事件等词句的理解，感受人物对读书的热爱，体会作者的表达方式。 3.在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。 再现单元导语，回顾本单元4篇课例主题与主要写作特点，明确拓展要求。 学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕‘我爱读书’这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法 说一说 组内讨论一下，你知道的读书方法 有哪些 （1）批注法 (2）详读法 （3）摘记法 填一填 边读边填写交流卡 《我的长生果》： 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 　　记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 从作者的这几件事情中你悟出了什么道理？ 《高尔基的童年》 阿辽沙把书藏在顶楼上。到了星期六，他上去晾衣服的时候，就拿起来读，一开始就叫书给迷住了。他站在天窗旁边读下去，一直读到身上有点冷起来。等到晚上，主人们做晚祷去了，他把书带到厨房去读。他读得那么专心，把世界上的一切都忘记了。 　　门铃响了。阿辽沙虽然听见铃声，竟没能马上想到是谁在拉门铃。 阿辽沙读书，不在柴棚里就在顶楼上，那两个地方都冷，都不舒服。有时候他禁不住书的引诱，就在夜里起床，点起蜡烛来读。老太婆发觉每天夜里蜡烛总要短一些，就用一根木条把蜡烛量好，做好记号，第二天早晨再量，看看蜡烛短了没有。如果短了，老太婆就狂怒地叫骂起来。 老太婆老是在侦察阿辽沙。她一发现阿辽沙读书，就会把书收去毁掉。可是阿辽沙想尽方法读书，他读书的热望是谁也阻止不了的。 作者通对阿辽沙刻苦读书的描写你体会到了什么？ 你从中学到了什么写作方法？ 拓展小练笔 试着把感受最深的地方写下来，说说为什么？ 通过这两节课的学习，你又有哪些收获？结合生活实际谈谈自己对“我爱阅读”的新理解，或谈谈自己自主阅读的经验体会。