《喂——出来》教学案例.docVIP

《喂——出来》教学案例 河头中学 杨福艺 【课堂实录】 师：同学们预习了课文了吗？ 生：预习了。 师：那我考考大家，你怎么读这个题目啊？ （生踊跃起来读，有的读得声音太小，有的读得速度太快） 师：这个女孩儿，你读得很有意思。你觉得你的处理和前边的同学相比谁更好？ 生：我觉得我读得好。我的声音响亮，我还读出了拖音。 师：你为什么觉得应该这样处理呢？你能在原文中找出答案吗？ 生：书上是这样说的“一个年轻人对着洞里使劲地大叫一声”。首先，这是一个年轻人的叫声，而且是“使劲地大叫”，可是刚才的同学读得像个老人。（众笑） 师：你为什么会读出拖声呢？ 生：有一个破折号啊，说明这个“喂”字延续时间很长的。 师：你太棒了！读书非常仔细，还能独立地咬文嚼字。来，同学们，像这个同学分析的一样来读好这个标题。 （生反复朗读“喂——出来”。） 师：大家再想想，年轻人最初喊“喂——出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？ 生：一只狐狸。（众笑） 师：有道理。课文中前面谈到了有人怀疑这是狐狸洞。 生：我想他希望有金银财宝出来。（众笑） 生：我认为他希望有很多神仙出来。（众笑） …… 师：同学们真聪明。很善于咬文嚼字，联想想像。那么想一想《喂——出来》这个故事围绕着一个什么东西展开？ 生：洞 师：很好，非常准确抓住关键词。今天我们就要通过《喂——出来》中的这个“洞”去洞察人生。现在请你根据小黑板上的提示，用精炼的话概括地复述课文。 洞现——探洞——填洞——洞变 （生复述“洞现——探洞——填洞”，老师简单点评点拨。略） 师：结合课文，你觉得这是一个怎样的洞？ 请用以下句式表述： 这个洞貌似 ，实际 。 这个洞貌似 ，实际 。 这个洞貌似 ，实际 。 这个洞貌似 ，实际 。 这是一个“平淡无奇”“品德高尚”的洞，不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。 但是，“洞变”还是发生了！实际上这个洞会把所有的东西原物返还，它等待时机伺机报复。请同学们朗读课文，从“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完。 师：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？ （师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作……） 生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片。 生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了。 生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了。 生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天。 师：告诉我孩子，此刻你在哪里？ 生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别。 生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！ （老师的点评略） 师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？ 师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？ 村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、 新闻记者 学者 投机商人 政府官员 城市里的居民们 （生自由阅读讨论） 生：我认为投机商人应该成为被告，因为填洞公司就是他成立的。 生：我觉得村人们也有罪，就是他们同意把洞卖给商人的。他们为了一点点私利把洞出卖了。 生：那村长也有罪，他开始不想卖，但最终没有能够坚持原则，他动摇了。他立场不坚定。 生：我认为那些新闻记者也有罪，他们没有能够及时向大家传播正确的信息，他们根本就什么事情都没有做。有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”。他被吓住了。 生：我认为学者有罪，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买。 生：我觉得政府也有罪，因为是有关政府部门给商人发了营业许可证，填洞公司才敢营业的。 生：对，还有那些政府的外交部、国防部的官员们，他们都轻松地往这个洞里扔东西。他们当中居然没有一个人意识到这样做的后果！他们才是罪魁祸首。 师：你会写“罪魁祸首”这个词吗？请你把这个词写到黑板上。 （学生上黑板写，但是写错了“罪”和“首”） 生：那城市里边的居民们也一