《生物与环境关系》第二课时参考教案.docVIP

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 （第2课时） 教学目标： 1.知识与技能 能够选取事例描述生物对环境的适应和影响，学会从多角度去观察和分析“生物对环境的适应和影响”； 认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点； 理解人群是自然界的一个组成部分，人和其他生命，与环境是一个不可分割的整体。生物与环境是一个整体的观点； 通过课后活动，学习实验测量法。 2.过程与方法 1) 通过分析文字、图片提高说明问题的能力，培养学生观察能力、分析综合信息的能力； 2) 培养学生收集和处理数据的能力。 3.情感态度价值观 了解生物的与环境的关系，渗透环保意识。 教学重难点 1.教学重点 训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力； 鼓励学生从生活中发现问题，提出问题，培养学生的科学精神.。 2.教学难点 在教学中引导学生理解生物结构和功能相适应观点。 教学过程 一、复习 提问：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那影响生物生活的环境因素包括哪些？ 答：影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水分空气等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 二、新课教学 （一）导入 自然界中的每一种生物，都受到周围许多环境因素的影响，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？今天我们就来学习第三节，生物对环境的适应和影响。 （板书：第三节 生物对环境的适应和影响） （二）生物对环境的适应 1、讲解课本的图片资料，让学生思考生物的形态结构特点或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？ （板书：一、生物对环境的适应） ⑴第一幅图： 提问：我们知道沙漠气候炎热，干燥缺水，但是骆驼却可以在这样的环境下生存，大家觉得它是有什么样的特点，使得它能够在这样的环境下生活呢？ 答：骆驼它有高高的驼峰，可以储藏大量的脂肪，当他们又饿又渴的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的营养和水；骆驼平时不出汗，只有体温达到46℃才会出汗；而人如果体温达到42℃就会有生命危险。骆驼平时一次能喝下100多升的水，可是每天排出的尿不到一升，以此来保持体内的水分，即使在沙漠中行走一个月也不会感觉渴。这些特点就是动物对干旱环境的适应。 ⑵第二张图： 提问：观察一下图中的植物有什么特点？ 答：根很长很发达。沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长得多，因而骆驼刺在荒漠中也能够得到水。而且大家注意看，骆驼刺地上的部分很小，叶也退化成针刺状，这样可以减少水分的蒸腾。这些都是植物对干旱环境的适应。 ⑶第三幅图： 这是一张海豹胸部横切图。假如老师是一只海豹的话，横切就是这样切的，然后从上往下看，就会看到像书本中这样的照片了。从图片中我们可以看出，海豹的脂肪很厚，达到了60mm。而我们一般人的皮下脂肪的厚度才十几毫米， 提问：那这么厚的皮下脂肪对海豹有什么好处呢？ 答：海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件厚衣服，就像我们一样，在冬天都要穿上厚厚的衣服，海豹的皮下脂肪非常发达，相当于穿了一件厚厚的衣服，就可以保持体温，达到御寒的效果，这是动物对寒冷环境的适应。 ⑷第四幅图： 提问：这是一棵很普通的树，但为什么长得这么奇怪跟我们学校的树都不一样呢？ 答：这种树是生活在风口处，因为长期受一侧风向的作用，所以只有顺风面的枝条能继续生长，因此使它们看上去像一面旗帜，所以又叫做旗形树。旗形树的树冠的形状是对风的适应。 ⑸提问：那这几幅图说明了什么？ 答：说明了生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 2、所以生物不仅受环境的影响，还有适应环境的能力。 提问：那么同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗？ 像：老虎有锐利的牙齿和尖锐的爪子，鹰有尖锐的喙以及鹰爪,就有利于他们捕食其他动物；兔、鹿等奔跑速度很快，能躲避捕食动物的追捕；刺猬身上长满尖刺，能用来防御敌害；蚱蜢的体色跟草地的颜色很相近，北极熊的毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这就有利于它们躲避敌害和捕猎动物；变色龙的体色会随着周围环境的变化而变化；乌贼的墨蘘有利于它躲避敌害；枯叶蝶，当它们静止不动的时候就像是一片枯掉的叶子，这有利于他们隐藏，避免被天敌发现；还有仙人掌的叶子变成刺适于它们在干旱的荒漠中生存等等都是生物适应环境的例子。 3、其实除了老师列举出来的，在我们身边还有很多类似的例子，同学们只要平时多注意观察就会发现很多。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，所以生物的适应性是普遍存在的。 （板书：一、生物对环境的适应——普遍性） （三）生物对环境的影响 但是生物也不是完全被动的受环境影响或适应环境，生物尝尝会作用于它生长的环境。 （板书：二、生物对环