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高考物理超难题的得分策略 （廉州中学 黄训彬） 纵观近几年的高考理综情况，物理部分都有区分顶尖考生的压轴题，如2005年全国I卷的24题、2007年全国I卷的26题、2009年全国I卷的26题等。考生在做这类压轴题时，由于各种原因，得分情况均不理想，大部分考生得0分。下面就以2009年理综全国卷第26题为例，谈谈在高考超难题中如何争取得分。 原题与标准答案解析 如图，在轴下方有匀强磁场，磁感应强度大小为，方向垂直于平面向外。P是y轴上距原点为的一点，为轴上距原点为的一点。A是一块平行于轴的挡板，与轴的距离为，A的中点在轴上，长度略小于。带电粒子与挡板碰撞前后，方向的分速度不变，方向的分速度反向、大小不变。质量为，电荷量为的粒子从P点瞄准点入射，最后又通过P点。不计重力。求粒子入射速度的所有可能值。 解析：设粒子的速度为，第一次射出磁场的点为，与板碰撞后再次进入磁场的位置为N2。粒子在磁场中运动的半径为R，有 ① 粒子速度不变，每次进入磁场与射出磁场位置间距离保持不变，有 ② 粒子射出磁场与下一次进入磁场位置间距离始终保持不变，与相等，由图2可以看出 ③ 设粒子最终离开磁场时，与挡板相碰次（0、1、2…）.若粒子能回到P点，由对称性，出射点的坐标应为，即 ④ 由③④式得 ⑤ 若粒子与挡板发生碰撞，有 ⑥ 联立③④⑥式得 3 ⑦ 联立①②⑤式得 ⑧ 式中，代入⑧得 ，0 ，1 ，2 二、低分原因分析 考生在解该题时，首先因是压轴题心理畏惧，思路混乱，无法下笔，究其原因，主要有下列情况：一是没有审清题意，审明条件；二是没有掌握带电粒子在磁场中运动的规律，找不到解题方法，未能形成解题思路；三是按照带电粒子在磁场中运动的规律的一般方法步骤，如标准答案的解题，却因为遇到数学几何关系的繁琐而不能继续下去；四是不能洞穿该题的解题关键，找不到解题的突破口，不能用巧妙的方法一举成功。 三、面对超难题的得分策略 物理学科解题能力一般的考生：杜绝空题、按类列式可得“公式”分 高考的评分阅卷中，是按照分步计分，有得分点就得分的原则，在细则中甚至有不同的错法也有不同的分数的要求。本题是一个典型的带电粒子在磁场中运动的类型，一般按照该类型题的典型解法，即标准答案的解题。统计显示：37.59%的考生根据带电粒子在磁场中运动的洛伦兹力提供向心力，列式，得到，从而得到宝贵的2分。52.79%的考生因为不看题目，不知该题为何种类型而空题；或看了该题不知如何写公式，或写了错公式而只能得零分。类似的例子如2006年全国II卷第26题，2007年全国I卷第26题，及 2008、2009、2010年部分高考试卷中同样是带电粒子在磁场中运动的类型作为压轴题，考生列式，得到，同样评分标准为2分。 物理学科解题能力中等的考生：化整为零、逐个击破多得分 部分考生仔细阅读题目所求“求粒子入射速度的所有可能值”，既然情景复杂，所有可能值不一定能求出，那么一、二个值求出也是可以得分。粒子从N0点进入磁场做匀速圆周运动，最后到达P点，有以下几种可能性：第一种可能是从x轴负半轴射出磁场不碰A板直接射到P点；第二种可能只与A板碰一次，由对称性，只能碰在A板的中心后回到P点；第三种可能是做第一次圆周运动打在A板右侧，反弹后进入磁场，第二次做圆周运动打在A板左侧后反弹，再次进入磁场第三次做匀速圆周运动回到P点；第四钟可能是与A板碰撞3次或3次以上，最后回到P点。下面是部分考生根据以上思维过程建立物理模型，求解该题过程。 设粒子的入射速度为，在磁场中运动轨道半径为R，有 ① 与挡板不发生碰撞时，由几何关系可得 sin=， ② ， ③ 联立①②③得 。 ④