《西门豹》导学案.docVIP

30《西门豹第一课时 学习目标认识本课7个生字，会写个。写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。 初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。 西门豹，姓“西门”，“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道灌溉、拼一拼，写一写。 gān hàn? ???????tú dì?? ???????tí xīn diào dǎn (?? ????)?????? (???????? )??? (? ?????????????????) hé qú ?????????guàn gài? ??????rén yān xī shǎo? ?? (??????? )????? （??????? ）??? (????? ?????????????) 、辨一辨，组成词语。 淹（???? ）? 官（???? ）?? 姓（???? ）? 跪（???? ） 掩（???? ）? 宫（???? ）?? 性（???? ）? 脆（???? ） 30《西门豹第课时 学习目标按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。 形近字组词：无（??? ）?娶（??? ）?离（??? ）?衰（??? ）芜（??? ）?取（??? ）?篱（??? ）?衷（??? ）伸（??? ）?径（??? ）?荒（??? ）?溉（??? ）绅（??? ）?经（??? ）?慌（??? ）?概（??? ）5个生字，会写13个字。 2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。 一、自主学习 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、我认识他们： 踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ） 3、读一读吧： 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射 二、合作探究 1、自主识字。 （1）学生用自己喜欢的方法识记生字。 （2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 3、讨论交流，课文写了一件什么事？ 三、课堂小结 我会用自己的话把故事讲给爸爸妈妈或是好朋友听吧！ 四、课堂检测 1．读一读，认一认，给下面的字注音。 　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆 2．比一比，组成词语。 　　祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ） 　　锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ） 　　张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ） 帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ） 五、课后反思 31《女娲补天》第二课时 学习目标： 1、? 我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。 2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。 一、自主学习 1、女娲为什么补天？ 2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。 3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。 二、合作探究 1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习： 女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。 2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？ 3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？ 4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。 三、课堂小结 我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听！ 四、课堂检测 1、在括号里填上适当的词。 （??????? ）的生活?????（??????? ）的大火????（??????? ）的（??????? ）的泉水???????（??????? ）的云霞??（??????? ）的、想一想，填一填。在括号里填上数字 金光（?? ）射??????? （?? ）面（?? ）方???? 成（?? ）上（?? ）???