19.放飞蜻蜓(完美版).ppt

陶行知简介： 　陶行知(1891---1946)中国伟大的人民教育家。1927年创办实验乡村师范学校（即晓庄学校）他提出了：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”等教育思想。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”是这位著名教育家一生献身于教育事业的真实写照。 陶行知(1891_1946) 中国人民教育家，教育思想家。 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 这篇课文主要写了陶行知先生看见一 群孩子在 （ ） ，就引导他们认 识蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）。 捉蜻蜓 放飞蜻蜓 我们的朋友 这篇课文说了谁和谁发生了一件什么事， 结果怎样？ （1）课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？ 一群孩子 陶 行 知 （2）发生什么事使翠贞和其他小朋友迫不及待地放飞了蜻蜓呢？ 质疑探究 思考： （ ）蜻蜓 （ ）蜻蜓 （ ）蜻蜓 捉 谈 放 哪些自然段写到“捉蜻蜓”？ 有“放飞”，说明 之前肯定有“捉” 放飞蜻蜓 哪些自然段写到“放蜻蜓”？ 其他自然段写了什么？ （1） （11） 谈蜻蜓 （2—10） 梳理课文 　　 作为伟大教育家的陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，又是如何循循善诱进行教育的呢？默读第2—10自然段。思考：陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？你了解了哪些蜻蜓的知识？ 当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？ 七嘴八舌、抢着 对话1：陶行知慈爱地抚摸着翠贞的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 。 孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己的看法。 　 对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” （ 蜻蜓是益虫，是我们的好朋友。） 在陶行知耐心细致的启发下，孩子们知道了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓。 1.蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? (2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变? （反问句） (蜻蜓是我们的好朋友。) 孑 孓 苍蝇40只/小时 蚊子840只/小时 蜻蜓幼虫——若虫 蚊子幼虫——孑孓 吃 吃 蜻 蜓 蚊 子 各种小型飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、叶蝉等来者不拒。据说，蜻蜒一天内能吃近1000只小飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料1： 朗读课文第一至六自然段。 1、你从这几个自然段了解到什么？ 2、你知道“七嘴八舌”是什么意思吗？ 我了解到蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓，是我们的好朋友。 七嘴八舌：形容人多口杂。 七嘴八舌 一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色 七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山 对话3：陶行知从翠贞中手取过蜻蜓，高高举起。阳光下蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用？谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长来的。” “尾巴掌握飞行方向的。” 蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。 知识殿堂 “蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。 知识殿堂 　　对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，能看清楚四面八方的虫子……” 结构很复杂，复眼由10000个到28000个小眼睛组成的 蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。 知识殿堂 读课文的第七至十自然段。 陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？ 特点　 功能　　　　 尾巴　 眼睛 第十自然段最后一句的标点是什么？谁注意到了？ 省略号…… 这里为什么要用省略号？ 表示陶行知的话还没有说完，省略了很多关于蜻蜓的知识。