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小学 三 年级(上)语文学习案
学习内容 18、小稻秧脱险记 (第2课时) 学习目标 1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，会用纷纷、激烈造句。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 学 习 过 程 一、学情调查
1、听写词语，巩固生字词。
2、小稻秧遇到什么样的危险？是怎样脱险的？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——自读课文1——2自然段。
引导（1）：
1、用“——”线画出你认为重要的句子。
（二）展示交流
1、说说你画了那些句子。
2、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？
（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）
3、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思并指导学生朗读）
4、有感情地朗读第一自然段。
5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？
6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——自由练读第二自然段。
学习引导：
1、（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）
（二）展示交流
有感情练习读一二节。
四、学习板块
（二）合作探究——品读第四自然段学习第3——5自然段。
学习引导：
自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
（2）指名读第三自然段。
（二）展示交流
（1）讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）
（2）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（组长指名分别说）
（3）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）
体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？
想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？
引读：一个洪大的声音——
（4）比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？
a、你把房间收拾一下。
b、这是专门用来收拾你们的。
（5）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）
组内分角色朗读课文第三自然段。
（6）想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）
（7）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）
杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）
（8）齐读课文第3—4自然段。
五、达标检测
1、将下面词语被充完整。
气势（ ）（ ） 不（ ）分说 （ ）不讲理 一（ ）而上
2、用下列词语造句
纷纷—— 。
激烈—— 。
六、总结提升
1、学了课文，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？
2、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到怎样的困难和危险？你愿意怎样地帮助它们？
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