上善若水红色引领铸就辉煌3.docVIP

上善若水 红色引领 铸就辉煌 ——大乌江中学特色学校建设汇报 奔流不息的乌江，崇山峻岭的青山，在这红色文化的引领下，在这乌江河水哺育下，孕育了一所年轻的学校——大乌江中学。 大乌江中学地处红军强渡乌江之畔，始建于2003年，在上级领导的关怀下，在师生的努力拼搏下，学校已初步实现了义务教育的均衡发展，学校在这红色文化的熏陶下，大乌江中学特色文化，校园红色文化建设已取得初步成就。 一 、工作目标 我校地处红军强渡乌江之畔，红色文化理当成为学校最宝贵、最丰厚的教育资源。学校将以“红色文化引领、传统文化助力，彰显上善品质、追求若水境界”作为办学的核心价值观和目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，结合已长期开展的“国学经典诵读”活动，探索一条适合学校实际的特色文化建设路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神、传统文化，让长征精神和传统文化在他们纯洁的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！ 二 办学理念 上善若水：在中国古代传统文化的观念中，“水”被赋予了极为丰富的人文内涵，“以水比德”成为先贤圣哲阐述各自哲学思想和价值观念的最重要的载体。 “上善若水”出自《老子?八章》，意思是说：最高的善像水那样。上善的人，心怀要像水那样博大，交友要像水那样仁爱，言语要像水那样真诚，办事要像水那样坚韧，行为要像水那样谦和。 水性博大，虚怀若谷，兼容并蓄； 水性齐心，荣辱与共，众志成城； 水性谦和，润泽无声，深邃达观； 水性坚韧，滴水穿石，万流归东。 确立“上善若水”的办学理念，不仅契合乌江地域文化特征与本校名称，也是为了在今后的校园中彰显“上善品质”，追求“若水境界”，从而形成鲜明的学校特色文化内涵，最终构建“上善”和谐的学校大局。 三 推进办法 （一）挖掘潜力，要充分挖掘红军强渡乌江遗址的红色资源，吸取红色文化的宝贵精神财富。 1 、追寻红色足迹 ，弘扬长征精神 学校每年清明节，全校师生来到红军强渡乌江遗址，参观当年红军强渡乌江纪念园。同时体验红军过乌江的战场，如同身临其境。同时并请知晓当年红军过河的老人为师生们讲解红军的强渡的真实故事。学校规定每周不少于让学生观看一场红军的革命的视频。让学生真正地感受到红军的长征精神——不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义“成功”是追求的目标，而自信是它的前提。其次，还要付出艰辛的努力。自信和努力你都做到了，那么成功就会悄然。 【教风】 有教无类 因材施教：出自于《论语?卫灵公》，原句为“子曰：“‘有教无类。’”释义：教：教育；类：类别。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。也就是今天我们倡导的：教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利。结合我们学校实际，就是要求教师要平等对待每一位学生，针对不同的个体，因材施教。 【学风】 学而不厌 乐学致远：学生的学习兴趣关乎其学习的动力，让学生把学习当做乐趣。结合学校实际，就应根据学生的兴趣安排教学，组织活动等。这样的教育，顺应学生的意愿，吻合学生的期待，充分体现学生在教育教学过程中的主体地位，深受学生欢迎；这样的教育，尊重学生个体情趣，形成学生的特色，激扬学生的生命，是一种人文化的教育；这样的教育，充实学生的心灵，丰富学生的精神世界，是一种心灵快乐的教育。而所有这些就能促使自己在学习的路上一直走下去，最终就能把学生引向成才与成功。 四 、保障措施 1、提高认识，加强领导 　　学校高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。成立了专门的领导机构，校长亲自挂帅，认真组织广大教职工学习，进一步提高对学校文化建设工作的认识，立足校情，认真谋划校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园工作。 　　2、建立长效机制，统筹规划 　　校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位，不是学校教育的“额外任务”，而是学校教育的本质属性使然。因此，校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。 3、加大特色建设经费投入。 为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。 4、组织展示活动，实行跟踪考评。 根据项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和向上向外推荐。 5.专家指