初中物理-电功率-电热-计算实验-随堂测试1精要.doc

初中物理-电功率-电热-计算实验-随堂测试1一．实验探究题（共6小题） 1．两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化”情况．提供的器材有：两个实验室用小灯泡（一个字迹模糊，一个标有“1.5V”）、两种规格滑动变阻器（“015Ω”、“025Ω”），电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干． （1）电路连接正确后，闭合开关发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来进行的操作有效是______ A．检查滑动变阻器是否断路　　 B．检查小灯泡是否断路 C．移动滑动变阻器滑片 D．检查开关是否接触良好 （2）两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为1.5V，电流表示数也相同（如图a所示），此时甲组的灯泡比乙组的暗． ①电流表读数为______A． ②标有1.5V的灯是______（选填“甲”或“乙”）． ③请在图b中将乙组同学设计的电路图补充完整；乙组同学所选用的滑动变阻器规格为______． ④两组同学所使用的电源电压是______V，乙组同学所测灯泡的电功率为______W． 2．小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整． （2）小雷正确连接并按规范调节电路后，闭合开关，滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表： 次数 电压/V 电流/A 实际功率/W 电阻/Ω 1 1.6 0.20 0.32 8.00 2 2.5 0.24 0.60 10.42 3 2.8 0.26 0.73 10.77 （3）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数 据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越______． （4）用灯L2替换灯L1重复上面的实验时，需要改变______表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似． （5）小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了______对小灯电阻的影响． ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法______（选填“正确”或“错误”）． 3．小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整． （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的______（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路 （3）小雷排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：闭合开关，滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表： 次数 电压/V 电流/A 实际功率/w 电阻/Ω 1 1.6 0.20 0.32 8.00 2 2.5 0.24 0.60 10.42 3 2.8 0.26 0.73 10.77 （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越______，灯泡的额定功率为______． （5）小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是：忽略了______对小灯电阻的影响． ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法是______的（选填“正确”或“错误”）． 4．在探究“影响电流热效应的因素”实验中： （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫______，若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用______（选填“煤油”或“水”），理由是______． （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）． 实