不同类型的晶体教学设计.docVIP

《不同类型的晶体》教学设计 汇文中学 余昌 【设计思想】： 根据新课程要求，在教学中要注重学生的自主、合作和探究的学习，《中学化学课程标准》要求在进行教学设计时要充分考虑学生的主体地位。让学生在学习中体会科学探究的一般步骤：提出假想、寻找探究方案、验证得出结论。在教学中，尽可能的让学生参与发现过程，在过程中掌握知识。 在本节课中我就先让学生去根据相关资料，体会晶体在性质上的差异，然后通过观察氯化钠、干冰、水晶的晶体构型，了解他们的构成微粒、空间结构以及物理性质，从而推广，找到不同结构类型和性质特点。 本节课我将教学重点放在学习不同类型的晶体，了解不同类型晶体的结构、构成微粒、物理性质等特征，采用投影表格、观察图片的方法进行对比，让学生了解它们各自的特点和区别。并且在课堂上配以合适的练习，加深印象巩固所学知识。在学习氯化钠、干冰、二氧化硅晶体的立体模型时，应向学生展示这些晶体的三维空间结构模型，给学生一个直观感性的认识，让学生实地触摸仔细观察微粒在立方体中的不同位置，看清阴阳离子或原子或分子的排列方式及微粒之间的作用力。 【教材分析】： 本课题是《专题1微观结构与物质多样性》的第三单元的一部分，本课时的重点内容是不同类型的晶体的结构、构成微粒、物理性质等特征。晶体具有规则的几何外形。其内部结构呈现规则的重复排列。晶体规则的几何外形是其内部构成微粒有规则排列的结果，这又是物质的结构决定性质的一个范例。在此前的内容学习中，教材中已经展示了大量具有不同空间立体构型的晶体的结构模型，如：金刚石、石墨、足球烯、纳米碳管等。这节课主要是将已经出现的晶体做一个简单的了解，让学生多体会晶体的不同，为《结构与性质》的选修学习打下基础。 【学情分析】： 学生在前面学习了同素异形体和同分异构体，知道了单质的多样性和化合物的多样性，本节课将要学习晶体的多样性。将本节内容安排在第二单元离子键、共价键、分子间作用力等内容之后，学生完全可以理解构成物质的微粒，以及微粒之间存在着不同的作用力。但是要特别关注书本中出现的交流与讨论，这是学生容易混淆的地方。 【三维目标】： 知识与技能：1．认识物质的多样性与微观结构的关系。 2．认识离子晶体、原子晶体、分子晶体的特点。 过程与方法： 用电脑图片向学生展示一些常见的晶体。 运用三维空间结构模型，向学生展示一些晶体的微观结构。 用列表对比的方法，比较不同类型的晶体的结构、构成微粒、物理性质等内容。 情感： 【教学难点】：判断晶体类型、构成微粒。 【教学方法】：观察、比较、归纳法。 【教学：1.在日常生活中你接触到过那些晶体? 2.这些晶体外观上有何特点？ 3.不同晶体的硬度，熔沸点等物理性质是否相同? 为什么? 【讲述】像大家熟悉的冰、食盐、金刚石等，虽然都是晶体，但性质上差别很大。离子晶体离子晶体构成离子晶体的微粒微粒NaCl”只表示 不表示 。 ②熔沸点 ，硬度 。 ③水溶液或者熔融状态下 导电。 4．哪些物质形成的是离子晶体？ ，如： 【问】：像干冰、冰它们又是什么样的晶体？ 【板书】二、分子晶体分子晶体构成分子晶体的微粒微粒分子 ②熔沸点 ，硬度 。 ③熔融状态下 导电，水溶液 导电。 4．哪些物质可以形成分子晶体？ ，如： 【问】：CO2的固体干冰是分子晶体，SiO2是否也是分子晶体呢？为什么？ 【板书】三、原子晶体子晶体构成子晶体的微粒微粒子 ②熔沸点 ，硬度 。 ③水溶液或者熔融状态下一般 导电。 4．常见的几种原子 2．哪些物质可以形成金属晶体？ 【拓展视野】石墨的熔沸点 ，而硬度却 ，这是为什么呢？ （ppt）石墨晶体中，层与层之间存在较弱的。层间易滑动，质软而同一层内存在较强的，熔点很高，所以石墨属于混合晶体总结几种晶体列表比较：离子晶体分子晶体子晶体构成晶体的微粒微粒熔点 离子晶体 分子晶体 原子晶体 金属晶体 构成晶体的 微 粒