浅析声乐教学中的教学语言.docVIP

浅析声乐教学中的教学语言 　　摘要:教学语言是课堂教学信息的主要传播工具,是教师最主要的教学手段。教学语言艺术水平的高低,直接影响着对学生传授知识和开发智力的效果,决定着教学质量的优劣。针对声乐这门特殊的学科,更要求我们声乐教师在教学过程中不断的创新探索行之有效的教学语言,文章分别从有声语言和无声语言两方面进行举例阐述,探索教学语言。 　　关键词:教学语言;有声语言;无声语言 　　 　　声乐教学是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的特殊学科,声乐教学的特殊性使得教学语言在整个教学中尤为重要。所谓的教学语言是遵循一定原则的教师职业语言,它要依据教学任务,针对特定的教学对象,使用规定的教材,采用一定的方法,在有限的时间内,达到一定预想结果活动中使用的语言,是教师在引导学生认识客观世界的一种特殊形式语言。声乐教学与其他学科教学相比其特殊性主要表现为,声乐教学是一门实践性很强的学科具有很强的针对性,主要采取“一师对一生”的个别授课形式,操作起来非常主观性。因此,对声乐教学语言的研究探索,对促进声乐教学水平的提高,有着十分重要的意义。 　　一、声乐教学中的有声语言 　　在长期的声乐教学中声乐教师将自身掌握的科学发声方法以及相关专业知识,准确地传授给学生以获得良好的的教学效果,让不同程度的学生在其原有的基础上有相对的提高。根据声乐学科自身的特殊性,不断探索总结,积累了丰富的