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浅析音乐教育对学前儿童智力开发的作用 　　摘要：作为人类文化宝库中的一颗璀璨明珠―音乐，它的传播和发展离不开音乐教育。从一开始的潜意识的模仿到后来的口传心授再到出现专门的培训学校都说明了音乐教育的重要性。一般来讲，人在3―6岁被成为学前儿童，诸多研究表明这个阶段的孩子们的智力的开发是整个人生阶段智力发展的关键期，通过音乐对学前儿童进行教育不仅有助于他们的性格、审美等能力的形成，且对他们智力的开发有着很大的帮助。 　　关键词：音乐教育；智力开发；作用 　　 　　在人类社会的发展中，生产力越发展，对劳动者具有的科学知识、文化素质的要求就越高，在当今市场经济竞争激烈的时代中，没有高智能的人是无法跟上时代的，因此培养高智能全面发展的人才，是我国教育事业的紧迫任务，而音乐教育是美育的重要组成部分，是实现美育的重要途径。学前儿童正处在智力开发的最佳时段，如果在这一关键时期让孩子们接受科学系统的音乐教育不仅对孩子以后的学习生活有很大的好处，对于开发他们的右脑也有很大的帮助。 　　一、学前儿童智力开发的重要性 　　“大脑生理学家们的研究成果表明：儿童的智力，从出生到3岁，就已经完成36%，而且这三年具有天才般的吸收能力。到了6岁，脑细胞已经完成了80%，在这期间若能以游戏化的学习方式教导音乐、语言、文字或绘画活动，都会有明显的进步。从6岁到8岁，这两年的脑部发育达到了90%。也就是说儿童在进入小学一年级时，聪明与否，大致已经决定了。”[1](第296页)因此：孩子们在学龄前这个阶段实际上是孩子能力形成期中最重要的时期，如果不能把握这个时期，年龄越大，启发、培养就会越费力，效果也就会更差。 　　鉴于这个发现，日本著名的音乐教育家铃木镇一认为：孩子适应环境的灵活度与能力的形成能力实际上是随着年龄的增长而逐渐减退。早期的教育中如果能很好地利用关键期，那么孩子的智力等各个方面都会进步特别快。所以学前儿童的智力一定要在最佳时期通过正确、科学和系统的方式进行开发，这不仅对孩子本身以后的生活学习等各方面有益，更对社会培养全面型人才作出了贡献。 　　二、音乐教育对学前儿童智力开发的作用 　　音乐教育与学前儿童智力开发的作用 　　音乐教育对学前儿童智力之间的作用，首先表现在它能够加强儿童的记忆能力。“欣赏乐曲或演奏乐曲，能强化人的精神、神经系统的功能，使孩子们的视觉记忆、听觉记忆都得到锻炼，并能加强情绪体验。”[3]如果能坚持长期搞音乐，不仅能加强儿童的记忆能力，而且还能加强记忆的敏捷性、持久性、准确性。许多生理学家的研究也为也为我们找到了音乐能促进记忆的证据：人的记忆过程与大脑的“边缘系统”有着密的切关系，音乐能刺激“边缘系统”分泌的激素、使酶、乙酰胆碱等增多，对中枢神经系统的功能产生了广泛的影响，从而促进了记忆能力。 　　音乐教育对学前儿童智力开发的的第二种作用，是加强他们的注意力。注意力是智力开发的重要组成部分，是智力活动的保卫者，它得保证在注意力集中的情况下开发智力，使思维焦点集中。而音乐以独特的规律和特征正好培养了学生的注意力，因为音乐是时间的艺术，只有当受教育者在有限的时间里、在“聚精会神”的情况下，才有可能对所听到的音响有所感悟。 　　音乐教育对学前儿童智力的第三种作用，是培养他们的抽象思维的能力。音乐是抽象的艺术形式，它没有具象的外表和具体存在的客观实物，感受者只能通过自己的抽象思维来理解。这对他们抽象逻辑思维能力的培养有很大的帮助。 　　音乐对学前儿童智力的第四种作用，是能促进人的创造想象力。创造力是一个民族不竭的动力，是当今社会中新型人才必备的素质，“想象力是智力活动的翅膀，也是创造力的源泉”。诸多科学家的成功表明音乐对创造力的培养确实有很大的帮助，音乐听赏作为三度创作，是抽象的艺术，没有标准答案，每个人都能对它有不同的理解与感悟，每个人在听赏后可以有不同的体验。经常听赏或者学习音乐不仅可以启发人的智慧，而且可以加强人的理解能力、概括能力和创造能力。 　　音乐教育的三种主要形式对学前儿童智力开发的作用 　　音乐的价值决定了音乐教育的多样性。社会上现普遍采用的比较适合学龄前儿童的主要有歌唱、器乐和舞蹈这三种。 　　（一）歌唱对学前儿童智力开发的作用 　　歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一，对学前儿童来说，歌唱是他们生活不可或缺的一部分，从出生后的摇篮曲到伴随他们生活的儿歌都对他们的生活产生了很大影响。“歌唱既给他们的生活带来了无穷的乐趣，同时它还具有重要的社会价值，它能在潜移默化的审美熏陶中陶冶儿童的情操，启迪儿童的心智，完美儿童的品格。因此歌唱是学前儿童音乐教育活动中的一个重要领域。”[4] 　　（二）器乐对学前儿童智力开发的作用 　　根据这一阶段孩子们的生理特点，器乐学习是训练注意力和意志