五四制鲁教六年级历史第一册 填充册 答案 演示文稿.ppt

1课 P2: 一、图史链接 1、（从上向下） A\北京人 山顶洞人 B\元谋人 2\元谋人 约170万年 二、1、北京人 1929 北京西南周口店的山洞 山顶洞人 三万年 1课 P2:二 2、 前额①北京人前额低平②山顶洞人前额隆起 眉骨①北京人粗壮②眼眶较低、 鼻子①北京人高突②山顶洞人稍微突出　　 嘴巴①北京人前伸②山顶洞人后缩 下颌①北京人下巴极小 ②山顶洞人下巴明显 三、 山顶洞人集体生活，是氏族社会；使用打制石器，但掌握了磨光与打孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会使用骨针。 2课 P3: 一、图史链接 1、（从上向下） A\河姆渡 B\半坡 2\A 距今约7000年 B距今约5000年 3、C 河姆渡在浙江、长江流域 半坡在陕西、黄河流域 二、1、B 2、 B 河姆渡在浙江、长江流域 水稻 半坡在陕西、黄河流域 粟 3课 P4: 一、图史链接 1、（从左向右，从上向下） 炎帝 黄帝 蚩尤 2、涿鹿 二、1、黄帝 华夏之祖 2、炎帝 黄帝 3、大禹 禅让 4、C 大禹治水有功，建立了第一个王朝，是第一个奴隶制国王，传位启，将“公天下”变为“家天下” 5课 P5: 一、图史链接 1、（从左向右，从上向下）阳城（登封） 2、 C 3、夏 4、山西南部 河南西部 5、（从左向右，从上向下） C 周 A 亳 牧野 B 殷 A在今河南郑州 B在今河南安阳 C在今陕西歧山 6 牧野 5课 P6: 7、镐京（西安） 8、（从左向右，从上向下） 晋 燕 宋 鲁 齐 二、1、诸侯 2图A受封者的义务：服从国王命令、交纳贡品、守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室，定期朝见天子等。 图B受封者的权利：从周王手中获得土地、人口等；掌握封国内的军政大权。 5课 P7: 三、 1、分封制 2、不能。因为随着诸侯力量的增大，西周王朝的衰落，各个诸侯都开始称王称霸。 6课 P8: 一、读图探究 1、商朝 司母戊鼎 玉虎 2、 玉器制造业 3、农业 畜牧业 手工业 商业 7课 P9: 一、图史链接 1、（从左向右，从上向下） A、镐京 B、洛 春秋 战国 2、（从左向右，从上向下） （晋文公）（齐桓公）（楚庄王） 齐桓公 3、（城濮） 4、B 7课 P10: 5、东齐北燕西秦南楚中有赵魏韩 6、（从左向右，从上向下） （公元前260年秦赵长平之战-纸上谈兵）（公元前341年齐魏马陵之战）（公元前353年齐魏桂陵之战-围魏救赵） 齐桓公 7、C 8、C 8课 P11: 一、图史链接 1、铁农具 牛耕 2、李冰 岷江 二、读图探究 商鞅舌战群儒 9课 P12: 一、读图探究 1、甲骨文 龟甲或者兽骨 金文 钟鼎文 青铜器 2、甲骨文 3、B 二、历史人物 1、①华佗 ②屈原 2、望 闻 问 切 3、楚国 《离骚》 10课 P13: 一、历史人物 1、要诚实，要实事求是,知道就是知道,不知道就是不知道 2、要谦虚，几个人在一起走,必定有可以作为我的老师的人.指应该虚心地向一切有长处的人学习.? 3、学习要经常复习，学过的知识,经常去温习,不也是很愉快的吗? 二、读图探究 11课 P14: 一、图史链接 1、（从左向右，从上向下） （临兆） 咸阳 （灵渠）（辽东） 2、灵渠 长江水系 珠江水系 中原地区与岭南的经济文化交流 3、B 4、C 5 北长城 南南海 西陇西 东东海 11课 P15: 三、 评价历史人物要在一定的历史环境中。 秦始皇有功也有过。秦始皇统一六国，统一度量衡、文字、货币，建立中央集权封建王朝影响了中国历史，是千古一帝 ；但是，秦始皇也是暴君，手段残忍，焚书坑儒，耗尽人财，大修土木，修长城、建骊宫、阿房宫、秦陵墓、兵马俑，推行暴政，搞得民不聊生 12课 P16: 一、图史链接 1、（从上向下，从左向右,） D渔阳 E巨鹿 A咸阳 B大泽乡 C陈 2、C 3、C 4、C 5 \D 12课 P17: 三、读图探究 1、大泽乡起义 陈胜 吴广 2、C 13课 P18: 一、读图探究 1、汉武帝 刘彻 2、A 3、汉代讲学图 太学 长安 儒家的五经 二、论从史出 1、两个事件的目的相同，都是为了加强思想统治,巩固中央集权。方式和结果不同。秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统局面的形成和巩固。 2、汉武帝的“罢黜百家独尊儒术”与秦始皇