五年级美术上教案.doc

课题 1、参观和旅行 课时 1 授课时间 主备人 潘福明 教学 目标 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。 重点 难点 认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。 构图：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。 教具 学具 1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等 。 2、准备绘画工具和资料。 板书设计 1、参观和旅行 预习 要求 回忆参观旅行的见闻，画出来。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 1、组织教学 检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。 围绕主题搜集丰富的学习资料。 2、巩固导入 1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。 辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。 2、揭示课题：参观和旅游。 3、新授 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 3、讨论，师生交流 。 出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。 问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。适当渗透环保教育。 一、表现技巧 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 二、材料的选择 学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。 三、学生练习 四、巡回辅导 五、课堂小结 体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。 看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。 熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 互相交流。 学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。 学生练习 教 后 记 课题 2、妙用纸盒 课时 2 授课时间 主备人 潘福明 教学 目标 通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。 重点 难点 对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。 能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。 教具 学具 各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。教师准备几件纸盒造型作品。 板书设计 2、妙用纸盒 预习 要求 搜集来的各种各样的废旧纸盒，思考怎样利用。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 1．组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。 2．激趣导入 课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？ 揭题： 同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。（课题：第2课妙用纸盒） 3．欣赏分析 课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？ （1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？ （鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。） 这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。 （2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？ （用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐*做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。） 4．探究方法 以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？ （切、挖、插、接、剪、贴） 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 5. 变形设计 出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。 6．启发想象 你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？ （1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？ （在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟） （2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。 6．制作练习 根据自己带来的材料进行想像创作。可以一张座位两位同学合作，也可以独