五年级第六课——缩写 2.ppt

五年级第六课;演讲稿是在会议上表达自己意见、看法或汇报思想，学习情况而事先准备好的文稿。;1、当班长 我的优势是：新锐不俗的“官念”、勇气、才干、经验、与同学们深厚的友情。我的竞争口号是做一个平民班长。2、提纲：称呼 、竞选目的 、 优势 、计划、 展望 、投票 、致谢。3、会，因为他有经验，民主，干实事。;课前故事:; 《念奴娇·赤壁怀古》 —— 宋·苏轼; ;1、什么是缩写？ 是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。 2、缩写原则——“四”不变 一是原文的体裁不变。 二是原文的中心思想，基本内容不变。 三是原文的情节和主要人物不变。 四是原文中有代表意义的话，经典语句不变。 ; 概括全文各段落大意;这篇文章讲了一件什么事？ 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用“妙计”向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。 这篇文章的中心思想是什么？ 通过叙述诸葛亮草船借箭一事，突显了诸葛亮有胆有识、顾全大局、才智超群的性格。 请将文章分段，并概括段意。 一、（1-2）周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要诸葛亮立下军令状，在三天内造十万支箭。（起因） 二、（3-5）借箭前周瑜对诸葛亮的试探以及诸葛亮借箭所做的准备。（发展） 三、（6-9）诸葛亮请鲁肃一起去江中，并成功借箭。（高潮） 四、（10）鲁肃告诉周瑜诸葛亮借箭的经过，周瑜自叹不如。（结局） ;主要人物及其性格;缩写过程——三个方法：;金色的鱼钩;按照事情发展顺序可以分为四段： 第一段（第1-2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。第二段（第3-22自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第三段（第22-33自然段）：走到草地边缘，老班长牺牲了。第四段（第34自然段）：“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。;主要内容：　　这篇文章主要讲了红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他牺牲了的故事，赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。;对比找“缩点”：1、人物间对话可简单概括;对比找“缩点”：2、环境描写可一带而过; 这时，诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开，横于曹军寨前。然后，他又命令士卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状，大惊失色，诸葛亮却心底坦然地告诉他说：“我料定，在这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢贸然出战。你我尽可放心地饮酒取乐，等到大雾散尽，我们便回。”（原文）;; 不变： 主要内容 叙述顺序 开端：周瑜妒忌诸葛亮的才华，针锋相对，设下陷阱。 发展：诸葛亮知己知彼，看出鲁肃忠厚老实，找他帮忙。 高潮：借箭，诸葛亮泰然自若，鲁肃心有不安，曹操中计。 结果：周瑜自叹不如，佩服诸葛亮的聪明才智。 变: 删减： 删去次要事件 删去说明、交待等内容 概括： 人物对话 具体、环境描写 ; 家庭作业