初中信息技术操作题教法初探.docVIP

初中信息技术操作题教法初探 　　当今社会经济飞速发展，科学技术水平日益提高，计算机作为高科技的产物，它正广泛地渗透到我国的各行各业，俨然已成为提高工作效率和管理水平的有力工具，是我们学习以及生活中必不可少的一部分。所以，一定程度上，我们必须要了解和掌握计算机最基本的操作与应用，作为初中信息技术教师，如何有效的进行计算机基础课程教学便是不容忽视的 随着我国教育改革的不断发展，政府以及相关机构在计算机的教育方面制订了一系列的教育方针，这些政策为中学计算机教育的进一步发展提供了强有力的保障。而目前所有的中等学校均开设了《计算机技术》这门课程，并且纳入学业水平考试。操作题是初中教学中最基础的部分，它的地位如语文中读和写、数学中的一样重要，成为我们在日常生活和生产中不可或缺的一项基本技能 一、中学开设计算机课程的意义 初中信息技术学业水平考试包括三个大题，第一题：选择题（30分），第二题：判断题（10分），第三题：操作题（60分，包括：word2003、excel2003、powerpiont2003三个部分）。初中信息技术的操作课主要是练习使用计算机的基本技能和应用软件的基本操作。一方面，信息技术操作课是以培养学生初步掌握应用软件的基础操作为目的，提高学生正确使用计算机的基本操作技能。另一方面，在教学过程中，信息技术操作课一直坚持着实践性以及因材施教的教学原则，将基础知识与操作技能紧密结合，同时，在课堂教学的过程中，要提高对教与学的双边过程的重视，这样既能巩固教师在教学中的主导地位，又能够充分调动学生的主观能动性。因此在教学中应注意精讲多演多练，加强上机练习，使学生们在上机训练过程中加强对理论知识的理解，积累一些操作经验，将书本知识与实?H操作能力密切联系起来，进一步提高学生的应用操作能力，提高对实际问题的解决能力 二、如何有效进行计算机操作题教学 （一）注重学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师，只有学生对所学内容感兴趣才能学好这门课程。所以，学生的学习兴趣在学习过程中发挥着至关重要的作用。它不仅仅是学生们基于自己的学习需要而表现出的认识倾向，更是学生们学习活动中的重要动力。刚接触信息技术课时，学生们往往会满怀好奇和兴奋，但是为了打好接下来信息技术学习的基础，因此，很多的操作内容都需要不断地进行重复练习，这种做法，降低了大部分学生的学习热情与学习积极性。随着教育改革的发展，教师应该慢慢转变自己在课堂上的角色，由知识的传播者逐渐转变为学生主动学习的协助者，充分调动学生们的学习积极性，提高学生的学习热情。因此，这就要求教师要引导学生复习所学的基础知识以及操作技巧，同时及时提出相关课程的学习任务，引导学生进入本节课将要学的新内容。同时，学生们只有明确学习的任务，提高学习的兴趣，才能满怀高涨的求知欲望从事学习、思考和操作。比如讲word2003制表这一节“建立并设置表格”的内容时，如果单单凭教师的口述或是教师的演示，这远远是不够的，只有让学生们通过亲手制作和反复调试，才能使他们更好地把握操作要领，真正理解并熟练运用这一方面的知识 （二）分解演示，明确要领和步骤 教师在讲解操作示范过程中，还要注意如何演示，关注学生的基础差异。如有的学生小学没有接触过信息技术这门学科，操作起来比较困难，甚至找不到从何下手，所以要将所学的相关知识点按照操作的具体步骤进行细分，并将详细的操作过程按顺序、按步骤展示在学生面前。然后，让学生按照教师的操作示范进行练习，进一步加强学生对基础知识和技能的记忆和理解，体会操作的要领。针对这一环节，我会将操作步骤在课前准备好，展示在大屏幕上（我们计算机教室有电子白板），为学生提供参考。就这样由浅入深，由简单到复杂，在练习中，要包括各种可能出现的问题，让学生在练习中掌握基本的操作技巧，同时提高学生发现问题和解决问题的能力 （三）采用类比的教学方式 例如，在讲office基础知识时，经常用到对比教学方法。如讲授word2003工具栏时，可通过观察“excel2003和powerpiont2003”工具栏来进行对比，比较两者工具栏界面的不同，来加强学习的效果。再比如讲“复制”、“移动”文件或文件夹时，运用对比教学法，教学效果不错。另外，在信息技术知识方面有许多“相似”的知识点，在备课过程中，我注意对教学内容进行分类，善于归纳知识要点。具体说来要注意做到将“相似”的知识点合起来讲，操作方法“相同”的挑一个来讲。例如，在讲解Word2003中“图文混排”一节时，我将图片、艺术字和文本框的插入方法和格式的设置合在一起来讲，只给同学们讲解并演示了图片的插入和格式的设置方法，而艺术字和文本框的插入与格式设置留给同学们通过自己动手操作和小组内的合作学习自己去完成学习目标 （四）掌握方法，拓展知识