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初中政治教学中如何培养学生思维能力 　　【摘 要】由于当前社会的发展，初中政治教育内容比较广泛，初中政治教材中包含了社会经济、人文生活、政治时事等，因此，可以知道初中政治教学知识涉及多个层面。由于初中政治所拥有的全面性，所以初中政治教学非常有利于学生发展自身的思维能力。那么怎样在初中政治教学中，培养学生的综合思维能力以及开发学生的思维，是目前许多初中学校政治教师面临的一个比较大的难题。所以，本文对初中政治教学如何培养学生的思维能力进行了探索 【关键词】初中；政治教学；培养；学生；思维能力 初中教学阶段是学生学习生涯的第二个阶段，因此，在学生未来学习发展过程中有着非常重要的作用。初中政治教学可以帮助学生提高思维能力，因为初中政治具有多个层面的东西，其能启发学生的智慧，调动学生的思维活跃能力。初中政治涉及到社会经济文化、人文精神文化、历史政治文化等，帮助学生把自身所接触到的以及所学到的知识融入到生活中，以此来培养学生的思维能力。初中政治教师应当在教学中，对学生采取有意识的思维能力的教学，有效提升学生的综合素质以及学习成绩。让学生通过思维能力的加强，进而加快自身对于学习中问题的理解能力。因此，教师要加强对学生思维能力的培养，才能实现初中政治教学的目标 一、多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣 初中政治教学中要培养学生的思维能力，可以利用当前信息技术、多媒体网络辅助教学。其教学是通过教师和学生之间的沟通交流为主要教学方式，并且，初中政治教育的最终目标是为了帮助学生树立正确的思想观念，让学生对政治教育有一个基本的认识。在初中政治教学中，教师要改进传统的政治教学方式，不要只是照本宣科，教师应该利用多媒体进行教学。中国处于一个信息技术环境下，教师应该根据时代的变迁而有所改变，一成不变的教学方法已经不能跟随时代的发展，很容易被时代所遗弃。比如说：政治教师把多媒体计算机融入初中政治教学课堂，给学生制作内容简单易懂，画面生动活泼的教学方案，抓住初中政治教学的灵活多变性，内容实时性等，可以从根本上激发学生学习政治的兴趣，进而可有效增加学生的思维活跃程度，帮助学生开拓创新能力 二、注重有效提问，引发学生深度思考 初中教师应当充分了解到，初中学生的心理和生理都有一定程度的发展，且经过小学阶段初次接触思想品德教育，给学生学习政治打下了坚实的基础。因此，初中学生是具备一定程度的思想品质的，其本身就具备了思考习惯性和探索事物的基本能力。因此，在初中教学中，教师不需要过度的强调让学生进行独立思考，而是把自身当作一个教学的引导者。教师要抓住学生的这些情况，进行启迪性的教学，通过问题来调动学生学习的积极性，让学生自己探索问题，寻找问题的答案。学生可以有自身独特的个性，教师不应当过度的干预学生的个性，否则会阻碍学生的思维发展，影响学生的身心健康发展。并且初中政治教学最好采用比较开放的政治教学活动，结合初中政治教学内容，根据学生的兴趣爱好设计政治问题，最好的问题就是不能脱离学生的实际生活，这样做才能有效激发学生的思维能力，让学生积极思考问题解决问题。当前初中政治课本中有许多漫画，教师可以根据学生喜欢的漫画来设计教学问题。比如教师可以提问学生：同学们，你们认为漫画说明了什么？漫画反映了什么样的故事背景？如何阻止这种情况发生呢？漫画给我们什么启示？如果你遇到这种情况你会怎么做？等等。教师通过一连串提问的方式，一步步引导学生进行思考。学生通过思考，提高自主探究知识的能力 三、组织课外教学活动，增强学生创造能力 在初中政治教学中，教师可以给学生组织课外教学活动。人们都知道课外教学活动形式多样化，教师采取课外教学活动，一则可让学生增加学习的积极性；二则可以让学生增长见识，开拓眼界，提升学生的内在思想品质。初中教师教学政治，可以在学生上政治课之前给学生准备好精致的课外活动教学方案，不过教师必须确保教学内容的趣味性和灵活性，?@样学生才会产生兴趣，积极参与到教师的课外活动教学中。初中政治教师应当把实践活动看作学生教学的一个主体，让学生通过实践活动领悟到政治教学的基本目的。学生可以通过课外教学活动实践获得新的思维方式，进一步起到培养学生思维能力的目的。比如：初中政治教师可以在学生上政治课之前，给学生组织一个课外教学活动，这个活动可以是一个课外政治报告会。教师可以要求学生尽情发表自己的言论，且不论对错，学生受到教师的鼓励，会热情的发表自己的意见，这样可以培养学生的创新性。并且，学生在这场报告会上会学到很多书本上没有的知识，发挥自身的主观能动性以及增加自身的创造能力，有利于学生的身心健康发展。 四、注重学生之间的协作，促进互学共进 初中教学中，学生会经历语文、数学、英语、生物、物理、化学等学科的学习，政治教育作为发展学生品质教育的学科，其在学生学