六下9美丽的规则第一课时.docVIP

9.美丽的规则 主备人 韩芳 单位 西街小学 编 号 0901 课 型 新知探究课 课 时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1、学会1个生字，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、密密麻麻”等词语。 2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。 重难点 引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 学习过程 师生笔记 ☆ 知识链接 澳大利亚的交通规则 澳大利亚的行车方向与中国相反，采用“左行制”，而行人通过马路有三种状态：其一在市区和商业区等繁华地带，行人过马路走人行横道，行人根据信号灯的指示过街或停留等候；其二在购物中心等行人较多的地方，只要行人在斑马线上，任何车辆都需停下来让行人通过；其三在居民区等少有行人的地方，行人可观察路况后穿行马路。 一、自主学习 1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利、有感情。 2、我能把下列词语抄写2遍 忧心忡忡 成千上万 炫耀 耀武扬威 依然 密密麻麻 失衡 提醒大家注意的字词有： 3、我能利用工具书查出下面词语的意思。 墨尔本： 忧心忡忡： 炫耀： 耀武扬威： 失衡： 4、课文记叙了“我们”乘车从 出发，赶往南端菲律普岛看 的路上看到的景象。赞颂人们 5、课文共 个自然段，我可以把文章分为三个部分，用双竖线标出，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 6、品读课文第一部分。这部分只有两句话，介绍了时间： 地点： 事件： 7、品读课文第二部分，这部分先写 ，司机加快了车速再写对面出现的一眼望不到边的车流，但驶来的车辆没有一辆越过中线，行车了一边是 ，一边是 的景象。这一幅 行车 的图画，给了“我”一种 。 8、品读课文第三部分，“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了 、 。既 了文章的主题，也照应了 ，增强了文章的 。 对子互查 我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二、合作探究 （一）组内交流自主学习部分，适时补充。 （二）任务包（给每个小组分不同的任务） 1、品读第一部分，了解我们此行的目的。 2、品读第二部分，感受行车“失衡”的美。 3、品读第三部分，感受规则之美、人性之美。 （三）小组内预展（预展接受的任务包） 三、展示点拨， 学习程序：根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。 1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ 3、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？ 4、读完课文，你有什么感受？ 四、达标检测 1、给下列词语注音： 澳门 忧心忡忡 2、比一比，再组词： 冲（ ） 炫（ ） 奥（ ） 忡（ ） 眩（ ） 澳（ ） 3、照样子，写词语，各写三个： （1）忧心忡忡（ABCC）