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六年级下册综合实践活动研究性学习——、校园流行风??
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。
学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：4课时
第一课时教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。
教学过程：
一、导课
二、新授
让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。
（1）小组讨论
校园里的植物
节约用水，用电
课外阅读方面
（2）汇报交流
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题
三、小结针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考
1.?校园流行风
2.?科学绿化小学
3.?学校安全隐患调查
第二课时
火眼金睛??课间活动观察
教学目标：
1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里浒的事物。
教学重点：
目标2、3
教学难点：
目标2、3
教学过程
一、谈话导入
在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案
研究主题：
研究目的：
小组成员：
成员分工：
研究准备：
研究步骤：
研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期 观察区域 记录人 记录内容 3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。
（1）?小组讨论
（2）?汇报交流
（3）?写观察报告
第三课时
七嘴八舌——采访同学
教学目标：
1.?能正确设计采访记录卡。
2.?能整理相关资料，并能进行分类整理。
3.?对校园流行现象有所思考。
教学过程：
一、?谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。
2.制定采访记录卡
时间 地点 被采
访人 记录人 采访问题 采访记录 4.?整理相关资料
中心问题：
具体内容：
对校园流行现象的思考：
第四课时
“发现之旅”———发现明星，展示才艺
教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。
2.策划“校园小明星”?才艺展示活动。
教学过程：
学生主持开展展示活动。
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