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六年级科学实验教学计划 2013——2014学年度第二学期 六年级科学实验 教学计划 单位：柘山镇车庄小学 制定人：解连俊 制定时间：2014.2 审批人： 学生分析 六年级小学生已做了不少实验，对实验的要求、实验的课堂纪律已有所了解，本学期的实验课可顺路铺砖，根据标准要求，学习的需要开展下去。 实验教学中可据演示实验的现象明显优势，学生分组实验中学生动手，自己操作，兴趣高的特点，多引导，让学生我动手动脑，提高实验教学的效果。同时，学生在实验中往往只注重结果而轻视具体操作过程，所以，在演示学生实验中应加强这方面引导，使学生能迅速规范进行实验操作，有助于理解知识。 实验内容分析 本学期主要学习新教材，其中的科学基础知识是本学期重点，由于这部分内容与实际联系较大，所以本学期实验较多 。 学生在本学期做好实验，既有利于学生对抽象要领的理解，又有利于学生形象记忆，且利用实验可进一步促进学生的观察分析能力以及实验操作水平的提高。 实验教学目标： 在本学期的实验教学中，通过教师演示实验，学生分组实验，要实现以下目标；分组实验中 学生能熟练正确地进行实验操作，会自己动手安装实验器材。 实验中学生能根据现象分析原因，归纳结论，使用权其观察、分析、概括能力有进一步的发展。 能正确完整记录数据，填写实验报告，会自己绘制图表，根据数据总结规律。 同时，演示实验中应做：面向全体学生，增强可观性，操作力求规范、准确，及时正确地对学生进行引导，从而使用权学生能自己归纳结论，为确保演示效果明显，确保课堂万无一失，课前进行实验。 实验教学措施 教师做好演示实验，力求使实验现象明了形象化，易于理解，并在实验中配合以恰当、通俗的讲解。 做好学生分实验，在学生实验前讲清实验步骤和注意事项，实验后要求学生做好实验记录。 一些演示实验可在课堂上让学生配合参加，增加实验透明度，并真正使学生成为课堂的主人。 支持并鼓励学生课后进行小实验、小制作。 每次单元达标测试中加入 实验进度安排： 周次 时间 分组实验 演示实验 1 3.9 唾液消化淀粉实验 2 3.16 人体呼出较多二氧化碳实验 3 3.25 测反映速度 6 4.16 凸透镜成像实验 8 4.29 研究种子的构造 10 5.11 研究花的构造 12 5.27 植物怎样繁殖 15 6.17 搭斜面 16 6.22 研究杠杆